為了探究“聲音的傳播”，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線吊起一只手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上瓶內的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．
（1）在沒有抽氣時，小華用其他電話撥打手機，他聽見瓶內手機燈亮鈴聲響了，這鈴聲是通過
空氣和玻璃
空氣和玻璃
 向外傳播的；
（2）小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他發(fā)現(xiàn)瓶內手機燈亮但鈴聲聽不到了，原因是
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
分析：聲音靠介質傳播，固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質．
解答：解：（1）當沒有抽氣時，有傳聲的介質，所以能聽見手機鈴聲，此時，鈴聲是通過空氣和玻璃向外傳播的；
（2）當把空氣抽凈以后，由于沒有傳聲介質，所以聽不到聲音，即真空不能傳聲．
故答案為：
（1）空氣和玻璃；（2）真空不能傳聲．
點評：記住知識點：聲音靠介質傳播，真空不能傳聲．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組為了探究“聲音的傳播條件”，選擇了如圖的裝置，當蓋上玻璃罩之后
能
能
（填“能”或“不能”）聽到鬧鐘的聲音，隨著抽氣機將玻璃罩中的空氣抽出后，鬧鐘的聲音越來越
小
小
，（填“大”或“小”）由此猜想，若將空氣完全抽出后
不能
不能
（填“能”或“不能”）聽到聲音，由此得到結論
聲音不能在真空中傳播
聲音不能在真空中傳播
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的產生條件，某同學做了下列四個實驗：
①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內空氣抽出一些后，鈴聲明顯減��；
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
④在吊著大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．其中能說明聲音產生條件的實驗是
②④
②④
（填序號）；能說明聲音的傳播條件的是
①
①
（填序號）．比較是一種重要的科學方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：
相同點：
聲音和光都具有能量
聲音和光都具有能量
；不同點：
聲音不能在真空中傳播光可以
聲音不能在真空中傳播光可以
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖（甲）所示是“探究平面鏡成像特點”的情景，該實驗采用透明玻璃板替代平面鏡，是為了便于確定
 
；選取兩支相同的蠟燭，是為了便于確定
 
．如圖（乙）所示是探究聲音的傳播條件的實驗裝置．這一現(xiàn)象除了說明發(fā)聲的物體在
 
，也能說明聲音可在
 
中傳播，還能說明聲波能傳遞能量．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年福建省泉州市德化三中八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究“聲音的傳播”，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線吊起一只手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上瓶內的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．
（1）在沒有抽氣時，小華用其他電話撥打手機，他聽見瓶內手機燈亮鈴聲響了，這鈴聲是通過______ 向外傳播的；
（2）小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他發(fā)現(xiàn)瓶內手機燈亮但鈴聲聽不到了，原因是______．

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