如圖所示的大燒杯中盛有液體（水或鹽水）．當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒插到A點(diǎn)處時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)兩邊玻璃管中的液面高度差恰好是lcm．那么：
（1）如果把金屬盒插到B點(diǎn)處，則壓強(qiáng)計(jì)兩邊的液面高度差將
大于
大于
1cm（選填“等于”或“小于”“大于”），由此可知液體壓強(qiáng)的一個(gè)特點(diǎn)是
深度越大，壓強(qiáng)越大
深度越大，壓強(qiáng)越大
；
（2）如果把金屬盒平移到C點(diǎn)處，則壓強(qiáng)計(jì)兩邊的液面高度差將
等于
等于
1cm，由此可知液體壓強(qiáng)的另一個(gè)特點(diǎn)是
同一深度的壓強(qiáng)相等
同一深度的壓強(qiáng)相等
．
分析：液體壓強(qiáng)和深度有關(guān)，深度越大，壓強(qiáng)越大；
壓強(qiáng)計(jì)是測(cè)量液體壓強(qiáng)的，壓強(qiáng)的大小通過(guò)壓強(qiáng)計(jì)兩邊玻璃管中的液面高度差顯示出來(lái)，液面高度差越大，表示被測(cè)點(diǎn)所受液體壓強(qiáng)越大．
解答：解：A點(diǎn)和C點(diǎn)在同種液體的同一深度處，壓強(qiáng)是相等的；B點(diǎn)比A點(diǎn)的深度大，壓強(qiáng)也比較大．
（1）把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒插到A點(diǎn)時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)兩邊玻璃管中的液面高度差等于1cm；B點(diǎn)壓強(qiáng)大于A點(diǎn)壓強(qiáng)，所以：把金屬盒插到B點(diǎn)處，則壓強(qiáng)計(jì)兩邊的液面高度差將大于1cm．這是因?yàn)椋荷疃仍酱�，壓�?qiáng)越大．
（2）因?yàn)镃點(diǎn)壓強(qiáng)和A點(diǎn)壓強(qiáng)相等，所以把金屬盒平移到C點(diǎn)處，則壓強(qiáng)計(jì)兩邊的液面高度差將等于1cm．這是因?yàn)椋和簧疃鹊膲簭?qiáng)相等．
故答案為：大于；深度越大壓強(qiáng)越大；等于；同一深度的壓強(qiáng)相等．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系，這是中考必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明自制土密度計(jì)并測(cè)定鹽水的密度．
實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測(cè)鹽水．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲，制成土密度計(jì)．
②用刻度尺測(cè)出竹筷的長(zhǎng)度L．
③把土密度計(jì)放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h1（如圖所示）．
④
把土密度計(jì)放入盛鹽水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h2（或把土密度計(jì)放入盛鹽水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出竹筷浸入液面下的長(zhǎng)度h2）
把土密度計(jì)放入盛鹽水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h2（或把土密度計(jì)放入盛鹽水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出竹筷浸入液面下的長(zhǎng)度h2）
．
請(qǐng)將上面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答下列問(wèn)題：
（1）竹筷一端纏上鉛絲，是為了
使竹筷能夠豎直漂浮在液體中
使竹筷能夠豎直漂浮在液體中
．
（2）密度計(jì)是利用
漂浮
漂浮
條件工作的．被測(cè)液體的密度越大，密度計(jì)排開(kāi)液體的體積
越小
越小
（選填“越小”或“越大”）．
（3）被測(cè)鹽水的密度表達(dá)式：ρ鹽水=
L-h1
L-h2
ρ水或者：ρ鹽水=
L-h1
h2
ρ水．
L-h1
L-h2
ρ水或者：ρ鹽水=
L-h1
h2
ρ水．
（不計(jì)鉛絲體積）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?威海）如圖所示，懸吊的實(shí)心金屬球緩慢浸沒(méi)于傾斜的盛滿(mǎn)水的大燒杯中，沉到底部，則從大燒杯溢出流入小燒杯中的水和此金屬球的關(guān)系是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究影響浮力大小的因素，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．

（1）對(duì)比分析①②③兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是
液體密度一定時(shí)，物體排開(kāi)液體的體積越大，物體受到的浮力越大
液體密度一定時(shí)，物體排開(kāi)液體的體積越大，物體受到的浮力越大
；
對(duì)比分析①③④兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是
浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力跟物體浸沒(méi)的深度沒(méi)有關(guān)系
浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力跟物體浸沒(méi)的深度沒(méi)有關(guān)系
；
對(duì)比分析①④⑤兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是
物體排開(kāi)液體的體積一定時(shí)，液體的密度越大，物體受到的浮力越大
物體排開(kāi)液體的體積一定時(shí)，液體的密度越大，物體受到的浮力越大
；
（2）小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”．他找來(lái)薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底．
步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
通過(guò)分析可知，第一次鐵片受到的浮力
小于
小于
第二次鐵片受到的浮力（選填“大于”“等于”或“小于”）；
小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)．小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片形狀的改變，忽視了
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
對(duì)浮力大小的影響．
（3）“曹沖稱(chēng)象”的故事流傳至今如圖所示，最為人稱(chēng)道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重．人們把這種方法叫“等效替代法”．請(qǐng)你寫(xiě)出他運(yùn)用的與浮力相關(guān)的物理知識(shí)
漂浮在液面上的物體所受浮力等于物體自身重力
漂浮在液面上的物體所受浮力等于物體自身重力
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅將蘋(píng)果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水，看到如圖所示的情景：
（1）比較A、B、C圖可知：
A
A
圖中蘋(píng)果受到的浮力較小，從
B或C
B或C
圖可以判斷蘋(píng)果的密度
小于
小于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）水的密度；
（2）分析B、C兩圖可知：浮力大小與燒杯中水的多少
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；
（3）小紅又拿來(lái)一個(gè)裝了水（水足夠多）的大量筒，水的體積為V1，借助這個(gè)量筒測(cè)出了蘋(píng)果的密度：
①在C圖中，她輕輕取出蘋(píng)果，將量筒中的水倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水被填滿(mǎn)時(shí)，量筒中剩余水的體積為V2，則蘋(píng)果的質(zhì)量表達(dá)式：m=
ρ水（V1-V2）
ρ水（V1-V2）
；
②小紅用針把蘋(píng)果完全壓入盛滿(mǎn)水的燒杯中，水從燒杯中溢出后，再取出蘋(píng)果，并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中，當(dāng)燒杯中的水再次被填滿(mǎn)時(shí)，量筒中剩余水的體積為V3；
③蘋(píng)果密度的表達(dá)式：ρ=
ρ水(V1-V2)
V2-V3
ρ水(V1-V2)
V2-V3
．
（4）如果把C圖中的水換成鹽水，蘋(píng)果靜止時(shí)，露出液面的體積將
大于
大于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）C圖所示體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1中甲所示．
（1）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖1中乙中 ①、②所示，則圖
①
①
（①/②）是沸騰時(shí)的情況．
（2）水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表，在圖1丙中畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖象．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98 98

（3）從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，水在沸騰過(guò)程中，繼續(xù)吸熱，溫度
不變
不變
．
（4）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因（寫(xiě)出一種即可）
水的初溫太低
水的初溫太低
．
（5）實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)�，如圖2中圖象中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是
D
D
．
（6）如圖3，在裝水的大燒杯中，浮著一個(gè)盛適有量水的試管，對(duì)大燒杯持續(xù)加熱，大燒杯中的水沸騰一段時(shí)間后，試管中水的溫度
能
能
達(dá)到沸點(diǎn)，試管中的水
不能
不能
沸騰．（填“能”或“不能”）
（7）如圖4所示，給一定量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖4中a圖線所示（實(shí)線部分），若其他條件不變，僅將水的量減少，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線a、b、c、d中正確的是
c
c
．

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