如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向　　(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持　_____　靜止。這樣調(diào)節(jié)的目的是：_______________________________________。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1 l1= F2 l2；他這樣得出的結(jié)論是否合理？　　　____　；為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑴左；水平；（讓杠桿的重心與支點(diǎn)重合）消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。⑵不合理；結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒(méi)有普遍性）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?資陽(yáng)）如圖所示，小明在“探究物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中想測(cè)定花生油的密度

（1）調(diào)節(jié)圖甲天平時(shí)應(yīng)將
游碼
游碼
移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平橫梁平衡
（2）小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作步：
A．將燒杯中花生油的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分花生油的體積V；
B．用天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量ml；
C．用天平測(cè)出燒杯和剩余花生油的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是
BAC
BAC
（填字母代號(hào)）．
（3）按照（2）的實(shí)驗(yàn)步驟，測(cè)得ml=150g，m2=106.8g，量筒中花生油的體積如圖乙所示，請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入下表并算出花生油的密度．
燒杯和花生油的
總質(zhì)量ml（g）		 燒杯和剩余花生油
的質(zhì)量m2（g）		 量筒中花生油
的質(zhì)量m（g）		 量筒中花生油的
體積V（cm3）		 花生油的密度
ρ（g/cm3）
150 106.8
（4）圖丙是小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材的情景，其中操作不規(guī)范的是：
用手直接拿砝碼
用手直接拿砝碼
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)：
（1）將焦距為f1的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時(shí)，移動(dòng)光屏，在光屏上可以得到燭焰放大的像，在照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是
投影儀
投影儀
．
（2）保持蠟燭位置不變，小明將焦距為f2的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，移動(dòng)光屏，在光屏上可以得到燭焰縮小的像．要想在光屏上得到清晰的像，第二次光屏應(yīng)該向
靠近
靠近
透鏡的方向移動(dòng)．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以比較先后兩個(gè)凸透鏡的焦距：f1
＞
＞
f2（選填“＞”或“＜”）．
（4）眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，現(xiàn)在有一種治療近視眼手術(shù)，采用激光對(duì)角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對(duì)光的偏折能力變得
弱
弱
（選填“強(qiáng)”或“弱”）些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡．實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)使杠桿達(dá)到同樣的平衡狀態(tài)，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂
．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便直接得出了杠桿的平衡條件，請(qǐng)問(wèn)他這樣得出的結(jié)論是否合理？
否
否
；理由是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少結(jié)論不具普遍性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少結(jié)論不具普遍性
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖31-2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其主要原因是
杠桿自身的重力影響了測(cè)量結(jié)果（或測(cè)量前杠桿在水平位置沒(méi)有平衡）
杠桿自身的重力影響了測(cè)量結(jié)果（或測(cè)量前杠桿在水平位置沒(méi)有平衡）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程．

（1）如圖1在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是：
豎直放置（與水平面垂直）
豎直放置（與水平面垂直）
；
（2）如圖1選擇蠟燭A和B的要求是：
兩蠟燭的大小相等
兩蠟燭的大小相等
；
（3）如果在圖1a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
（填寫“有”或“沒(méi)有”）蠟燭的像；這說(shuō)明：
平面鏡所成的像是虛像
平面鏡所成的像是虛像
．
（4）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)，那么像的大小將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）圖2是小軍本人，他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從鏡中也觀察到了自己的像．那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖3中的
A
A
（填序號(hào)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是小明在探究物體動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的頻閃照片，他將小球在a處由靜止釋放，對(duì)于小球從a處運(yùn)動(dòng)到d處的過(guò)程，下面的一些判斷中正確的是（　�。�

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