(2011?福鼎市模擬)光敏電阻的阻值隨光照射的強(qiáng)弱而改變.“光強(qiáng)”表示光的強(qiáng)弱程度的物理量,照射光越強(qiáng),光強(qiáng)越大,光強(qiáng)符號(hào)用E表示,國(guó)際單位為坎德拉(cd).實(shí)驗(yàn)測(cè)得光敏電阻的阻值R與光強(qiáng)E間的關(guān)系如圖1所示,根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)光敏電阻隨光強(qiáng)的增大而
減小
減小
,隨光強(qiáng)的減小而
增大
增大

(2)當(dāng)光強(qiáng)為E1時(shí),光敏電阻的阻值為R1;當(dāng)光強(qiáng)為E2時(shí),光敏電阻的阻值為R2,那么它們之間的關(guān)系式為
R1
R2
=
E2
E1
E2
E1
(用E1、E2表示).
(3)將光敏電阻R、定值電阻R0、電流表、開關(guān)和電源連接成圖2所示電路.閉合開關(guān),逐漸增大光敏電阻的光照強(qiáng)度,那么
B
B
.(填正確答案的序號(hào))
A﹑電流表的讀數(shù)增大,光敏電阻兩端的電壓也增大
B﹑電流表的讀數(shù)增大,但光敏電阻兩端的電壓減小
C﹑電流表的讀數(shù)減小,但光敏電阻兩端的電壓增大
D﹑電流表的讀數(shù)減小,光敏電阻兩端的電壓也減小.
分析:(1)由圖象可直接得出電阻與光強(qiáng)的關(guān)系;
(2)由圖象可看出,電阻與光強(qiáng)成反比;
(3)由光強(qiáng)的變化可得出電阻的變化,由歐姆定律可解.
解答:解:(1)由圖知電阻與光強(qiáng)成反比,故隨光強(qiáng)的增大電阻減小,隨光強(qiáng)的減小電阻增大;
(2)由圖知電阻與光強(qiáng)成反比,即:
R1
R2
=
E2
E1
;
(3)光照強(qiáng)度變大時(shí),電阻減小,電流變大,R0上的電壓變大,總電壓不變,由串聯(lián)電路的特點(diǎn)知,光敏電阻兩端的電壓減小,故選B.
故答案為:(1)減。 增大;(2)
E2
E1
;(3)B.
點(diǎn)評(píng):本題是一道信息給予題,關(guān)鍵是從圖中找到有用的信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?福鼎市模擬)圖是小蘭同學(xué)在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖.燈泡的額定電壓是2.5V,電阻約9Ω,滑動(dòng)變阻器阻標(biāo)有“20Ω  1A”字樣:
(1)電壓表正確連入電路
U/V I/A R/Ω 燈泡亮度
2 0.25 8
2.5    
2.8 0.32 9 很亮
(2)開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑片P放在
A
A
端.(選填“A”或“B”)
(3)小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置,使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V,依次測(cè)出通過小燈泡的電流,并觀察發(fā)光情況,記錄在表中.當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖電表所示,此時(shí)小燈泡電阻是
8.33
8.33
Ω.小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W.
(4)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V時(shí)燈泡的發(fā)光情況和電阻大小,提出一個(gè)合理的猜想:
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?福鼎市模擬)一個(gè)質(zhì)量為60kg的人,他每只腳接觸地面的面積是170cm2
(1)這個(gè)人正常站立時(shí)對(duì)水平地面的壓力;
(2)這個(gè)人正常站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng);
(3)當(dāng)他行走時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?福鼎市模擬)觀察下圖并回答問題:
(1)電能表的示數(shù)
7996.6
7996.6
KWh       
(2)木塊的長(zhǎng)度為
4.50
4.50
cm
(3)體溫計(jì)的量程是
35~42
35~42
℃,它的分度值為
0.1
0.1
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?福鼎市模擬)2009年1月,大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓帶著大陸人民的親情定居臺(tái)灣,受到臺(tái)灣同胞的火爆歡迎,如圖所示為團(tuán)團(tuán)舉起杠鈴,并在同一高度處停留1分鐘不動(dòng),那么這1分鐘團(tuán)團(tuán)對(duì)杠鈴
沒有
沒有
 做功.(填“做了”或“沒有”)

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