如下圖甲是伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)器材，其中電池組電壓為6V，R的阻值約10左右。

(1)老師提醒同學(xué)們，電壓表選用3V的量程。那么，電流表應(yīng)選用            的量程。  這樣做的優(yōu)點(diǎn)是                            。

(2)將圖甲中器材連接成測(cè)定R阻值的實(shí)驗(yàn)電路(要求滑動(dòng)變阻器的滑片P處于最左端時(shí)，連入電路的阻值最大)。

(3)小明同學(xué)已將前兩次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記入了表中，第3次實(shí)驗(yàn)的電表指示如圖乙所示。請(qǐng)將讀數(shù)填入表中。并完成表中的有關(guān)計(jì)算。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U(V)

電流，(A)

電阻R(Q)

被測(cè)電阻值

1

2.0

0.2

10

R=       

2

2.5

0.24

10.4

3

(4)從記錄表中看出，三次實(shí)驗(yàn)計(jì)算所得的電阻值不完全相同，其原因是            。

(1)0．6A   分度值較大，讀數(shù)準(zhǔn)確

(2)

(3)2．7V   0．28A    9．64   測(cè)量有誤差

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)課中，老師提供了以下器材：幾節(jié)干電池、3個(gè)已知阻值的電阻RL（5歐、8歐、12歐）、1只最大阻值為10歐的滑動(dòng)變阻器、被測(cè)電阻，2個(gè)開(kāi)關(guān)，電壓表和電流表各1只、導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)前老師啟發(fā)同學(xué)們，為了使測(cè)定的電阻值更精確，采用多次測(cè)量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四個(gè)小組分別設(shè)計(jì)了以下可測(cè)電阻Rx的四個(gè)方案（如下圖），每個(gè)方案只變化一種元件或改變狀態(tài)，且四個(gè)組的變化都不相同，并都順利完成了實(shí)驗(yàn)．依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得下表所示數(shù)據(jù)，該方案是
乙或丙
乙或丙
小組的；
次數(shù)
科學(xué)量		123
電壓/V1.53.04.5
電流/A0.100.200.31
（2）為達(dá)到多次測(cè)量電流和電壓值的目的，乙小組在實(shí)驗(yàn)中操作時(shí)需要更換
RL
RL
；
（3）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案最佳的是
丙
丙
小組．

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科目：初中物理 來(lái)源：1＋1　輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　九年級(jí)物理 北京課改版 題型：058

如圖甲是伏安法測(cè)電阻的電路圖，乙是該實(shí)驗(yàn)需要的電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、干電池、開(kāi)關(guān)、電阻Rx(約10 Ω)的實(shí)物示意圖．

(1)

開(kāi)關(guān)閉合前，甲圖中的變阻器滑片P應(yīng)位于變阻器的________端(填“a”或“b”)．

(2)

電壓表應(yīng)選________的量程，電流表應(yīng)選________的量程．

(3)

根據(jù)圖甲所示的電路圖將乙中的實(shí)物用導(dǎo)線連接起來(lái)．(連線不要交叉)

(4)

當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4 V時(shí)，電流表的示數(shù)為0.26 A，請(qǐng)?jiān)谙聢D的電流表上標(biāo)出此時(shí)的指針位置，并從接線柱上畫(huà)出引線，表示所使用的量程，此電阻值是________Ω．

(5)

若一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)前電流表的示數(shù)為0，電壓表的示數(shù)為3 V；閉合開(kāi)關(guān)后電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)仍為3 V，其原因是：①________；②________．

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科目：初中物理 來(lái)源：紹興 題型：填空題

在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)課中，老師提供了以下器材：幾節(jié)干電池、3個(gè)已知阻值的電阻RL（5歐、8歐、12歐）、1只最大阻值為10歐的滑動(dòng)變阻器、被測(cè)電阻，2個(gè)開(kāi)關(guān)，電壓表和電流表各1只、導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)前老師啟發(fā)同學(xué)們，為了使測(cè)定的電阻值更精確，采用多次測(cè)量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四個(gè)小組分別設(shè)計(jì)了以下可測(cè)電阻Rx的四個(gè)方案（如下圖），每個(gè)方案只變化一種元件或改變狀態(tài)，且四個(gè)組的變化都不相同，并都順利完成了實(shí)驗(yàn)．依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答：

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（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得下表所示數(shù)據(jù)，該方案是______小組的；
次數(shù)
科學(xué)量		 1 2 3
電壓/V 1.5 3.0 4.5
電流/A 0.10 0.20 0.31
（2）為達(dá)到多次測(cè)量電流和電壓值的目的，乙小組在實(shí)驗(yàn)中操作時(shí)需要更換______；
（3）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案最佳的是______小組．

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科目：初中物理 來(lái)源：2009年浙江省杭州市文瀾中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：填空題

在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)課中，老師提供了以下器材：幾節(jié)干電池、3個(gè)已知阻值的電阻RL（5歐、8歐、12歐）、1只最大阻值為10歐的滑動(dòng)變阻器、被測(cè)電阻，2個(gè)開(kāi)關(guān)，電壓表和電流表各1只、導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)前老師啟發(fā)同學(xué)們，為了使測(cè)定的電阻值更精確，采用多次測(cè)量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四個(gè)小組分別設(shè)計(jì)了以下可測(cè)電阻Rx的四個(gè)方案（如下圖），每個(gè)方案只變化一種元件或改變狀態(tài)，且四個(gè)組的變化都不相同，并都順利完成了實(shí)驗(yàn)．依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得下表所示數(shù)據(jù)，該方案是    小組的；
次數(shù)
科學(xué)量		123
電壓/V1.53.04.5
電流/A0.100.200.31
（2）為達(dá)到多次測(cè)量電流和電壓值的目的，乙小組在實(shí)驗(yàn)中操作時(shí)需要更換    ；
（3）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案最佳的是    小組．

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