Question

（2012?南京一模）小明同學(xué)在探究物質(zhì)吸收熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，把四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時(shí)間/min
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分別比較1、2和3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可看出

同種物質(zhì)吸收熱的多少與物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，質(zhì)量越大，升高溫度越多，吸收的熱量越多

；
（2）分析比較

1、3

（填燒杯號(hào)）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高    的溫度相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同；
（3）實(shí)驗(yàn)中可看出，水和煤油的“容熱本領(lǐng)”不一樣，請(qǐng)你寫(xiě)出一種表示物質(zhì)的“容熱本領(lǐng)”的方法：

質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同，或質(zhì)量相等的不同物質(zhì)吸收相等的熱量，升高的溫度不同

；
（4）綜合分析實(shí)驗(yàn)記錄，可以發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)吸熱的多少取決于質(zhì)量、比熱容和

升高的溫度

．

Answer 1

分析：（1）從表格中找質(zhì)量、升高溫度相同、物質(zhì)種類(lèi)不同的杯號(hào)，比較所用的時(shí)間，用時(shí)越長(zhǎng)說(shuō)明吸收的熱量越多，說(shuō)明與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)．
（2）從表格中找升高溫度相同、物質(zhì)相同、質(zhì)量不同的杯號(hào)，比較所用的時(shí)間，用時(shí)越長(zhǎng)說(shuō)明吸收的熱量越多，說(shuō)明與物體質(zhì)量有關(guān)；
（3）從表格中找升質(zhì)量相同、物質(zhì)相同、升高的溫度不同的杯號(hào)，比較所用的時(shí)間，用時(shí)越長(zhǎng)說(shuō)明吸收的熱量越多，說(shuō)明與溫度的變化量有關(guān)．

解答：解：
（1）1杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是12min，2杯的質(zhì)量是150g，升高10℃用的時(shí)間是6min，而每分鐘吸收的熱量是相等的，故說(shuō)明：同種物質(zhì)，升高相同溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多；
（2）3杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是6min，4杯的質(zhì)量是300g，升高5℃用的時(shí)間是3min，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說(shuō)明：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高溫度越高，吸收熱量越多．
（3）1杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是12min，3杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是6min，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說(shuō)明：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同；
（4）綜上所述可以得到：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；或質(zhì)量相等的不同物質(zhì)吸收相等的熱量，升高的溫度不同；物質(zhì)吸熱的多少取決于質(zhì)量、比熱容和升高的溫度．
故答案為：
（1）同種物質(zhì)吸收熱的多少與物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，質(zhì)量越大，升高溫度越多，吸收的熱量越多；
（2）1、3；
（3）質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同，或質(zhì)量相等的不同物質(zhì)吸收相等的熱量，升高的溫度不同；
（4）升高的溫度．

點(diǎn)評(píng)：本題是探究物質(zhì)的比熱容的實(shí)驗(yàn)，利用了控制變量法進(jìn)行研究．控制變量法就是在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個(gè)變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問(wèn)題，該題綜合性比較強(qiáng)，是中考的重點(diǎn)，一般以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)．