精英家教網(wǎng)小明在“研究電磁鐵的磁性”的活動中，用導(dǎo)線和鐵釘制成一個電磁鐵，接入如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，電磁鐵的下端為
 
極．當(dāng)滑動變阻器的滑片P向b端移動時，鐵釘下端吸引大頭針的個數(shù)將
 
．
分析：解答本題應(yīng)掌握：電磁鐵的結(jié)構(gòu)、安培定則及根據(jù)滑動變阻器滑片的移動可知螺線管中電流的變化，由電流變化可知磁性的變化．
解答：解：導(dǎo)線繞成線圈即可組成電磁鐵；根據(jù)電源的正負(fù)極，判斷出電磁鐵中電流的方向是從右向左的，由安培定則可判出電磁鐵的上端為S極，下端為N極；
當(dāng)滑動變阻器向右滑動時，滑動變阻器阻值增大，電流減小，則電磁鐵磁性減弱，所以吸引的大頭針的數(shù)量減少．
故答案為：N；減少．
點評：知道影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素、影響電磁鐵磁極的因素，電磁鐵可以等效為條形磁鐵，其磁場分布與條形磁鐵非常類似．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、小明在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實驗中，選擇了如圖所示的實驗器材，其中A、B、C是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵，A、B電磁鐵橫截面積相同，A比B的匝數(shù)多；A、C匝數(shù)相同，C比A的橫截面積大．小明進(jìn)行了以下操作：
（1）他將電磁鐵A接入電路M、N間，改變電磁鐵線圈中的電流，通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目的多少
來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，從而研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與
電流
的關(guān)系．
（2）為了研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系，應(yīng)選擇
A、B
兩個電磁鐵，并將這兩個電磁鐵
串
聯(lián)后接入M、N之間．
（3）小明猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱還可能與線圈橫截面積有關(guān)，為此，他應(yīng)選擇
A、C
兩個電磁鐵，并將這兩個電磁鐵
串
聯(lián)后接入M、N之間進(jìn)行研究．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實驗中，選擇了如圖所示的實驗器材，其中A、B是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵，A比B的匝數(shù)多，小明進(jìn)行了以下操作：
（1）他將電磁鐵A接入電路M、N間，改變電磁鐵線圈中的電流，通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱，從而研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與
電流大小
電流大小
的關(guān)系．
（2）為了研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系，應(yīng)該將兩個電磁鐵
串
串
聯(lián)接入M、N之間．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實驗中，選擇了如圖所示的實驗器材，其中A、B是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵，A比B的匝數(shù)多，小明進(jìn)行了以下操作：
（1）他將電磁鐵A接入電路M、N間，改變電磁鐵線圈中的電流，通過觀察電磁鐵______來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱，從而研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與______的關(guān)系．
（2）為了研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系，應(yīng)該將兩個電磁鐵______聯(lián)接入M、N之間．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年重慶一中九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實驗中，選擇了如圖所示的實驗器材，其中A、B是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵，A比B的匝數(shù)多，小明進(jìn)行了以下操作：
（1）他將電磁鐵A接入電路M、N間，改變電磁鐵線圈中的電流，通過觀察電磁鐵______來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱，從而研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與______的關(guān)系．
（2）為了研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系，應(yīng)該將兩個電磁鐵______聯(lián)接入M、N之間．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案