一個(gè)圓柱形儲(chǔ)油罐,里面裝有貴重的液體原料,因出廠(chǎng)時(shí)閥門(mén)封閉不嚴(yán),液體向外滴漏,為要搞清液體為何種物質(zhì)及一晝夜滴漏的質(zhì)量,某同學(xué)用天平、秒表、量筒測(cè)出液體密度,再查液體密度表可知這種液體,此同學(xué)做了以下測(cè)量過(guò)程,請(qǐng)將不完整的填充完整:
(1)用天平稱(chēng)出量筒的質(zhì)量m1
(2)將量筒放在出口下,當(dāng)?shù)谝坏我后w滴到量筒中時(shí),開(kāi)啟秒表并數(shù)1,第二滴液體滴到量筒中時(shí)數(shù)2,…,一直數(shù)到n時(shí)停下秒表,記下時(shí)間t;
(3)用量筒測(cè)出    體積V;
(4)用天平測(cè)出量筒和n滴液體總質(zhì)量m2;
(5)液體的密度為    ;
(6)一滴液體的質(zhì)量為    ;
(7)每滴液體經(jīng)歷的時(shí)間是    ;
(8)一晝夜滴漏的液體總質(zhì)量為   
【答案】分析:歸納題意,本實(shí)驗(yàn)可以分為兩部分,一是用天平、秒表、量筒測(cè)出液體密度,二是根據(jù)密度來(lái)求一晝夜滴漏的質(zhì)量.
(1)測(cè)密度部分,測(cè)密度的原理一般都是根據(jù),也就是必須要想辦法測(cè)出質(zhì)量和體積.本實(shí)驗(yàn)中,用的是滴漏出來(lái)的液體來(lái)測(cè)密度,它的體積是直接用量筒接了測(cè)量出來(lái).質(zhì)量是用天平來(lái)測(cè),這個(gè)步驟和課本中提到的測(cè)液體密度相同.
(2)求一晝夜滴漏液體的質(zhì)量,本實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有接了一晝夜的液體來(lái)測(cè),從第6、7步可知,本實(shí)驗(yàn)是先求出一滴液體的質(zhì)量,再算出一滴液體經(jīng)歷的時(shí)間(兩滴液體下滴的間隔時(shí)間),再求出一晝夜時(shí)間內(nèi)滴了幾滴,這幾滴總質(zhì)量是多少.
解答:解:
(3)小題指用量筒來(lái)測(cè)量什么的體積,因?yàn)榈?步中已經(jīng)提到是用量筒來(lái)接滴漏下來(lái)的液體,一共接了n滴,所以此處就是測(cè)量n滴液體的體積.
(5)第1步測(cè)出了量筒的質(zhì)量m1,第4步測(cè)出量筒和n滴液體總質(zhì)量m2,故n滴液體質(zhì)量就為m2-m1,而第3步告訴我們n滴液體體積為V,所以這液體的密度就為
(6)因?yàn)閚滴液體質(zhì)量就為m2-m1,所以一滴液體質(zhì)量就為
(7)每滴液體經(jīng)歷的時(shí)間是由第2步求出,從第一滴開(kāi)始數(shù)1并計(jì)時(shí),因?yàn)閿?shù)1時(shí)才開(kāi)始計(jì)時(shí),意味著數(shù)1時(shí)這第1滴經(jīng)歷的時(shí)間是沒(méi)計(jì)算在總時(shí)間t內(nèi)的,所以每滴液體經(jīng)歷的時(shí)間為.此處的n-1類(lèi)似于數(shù)公路旁的電線(xiàn)桿,然后計(jì)算電線(xiàn)桿的間隔.
(8)一晝夜有24×3600=86400秒,而每滴液體經(jīng)歷的時(shí)間為,一滴液體質(zhì)量是,所以這一晝夜滴漏的液體總質(zhì)量就是
故本題答案為:
(3)n滴液體;(5);(6);(7);(8)
點(diǎn)評(píng):作為一道較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題,首先要分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的:這實(shí)驗(yàn)是要做什么?要測(cè)或是求哪些物理量?然后自己在頭腦中要有個(gè)概念,這個(gè)目的我們有沒(méi)學(xué)過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)中是如何做的?帶著這些想法,再來(lái)看題目,就會(huì)比較清楚.
實(shí)驗(yàn)的依據(jù)肯定是相關(guān)的公式,根據(jù)題目告訴的實(shí)驗(yàn)測(cè)出量,代入相關(guān)公式中,就可以推導(dǎo)出未知的物理量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

一個(gè)圓柱形儲(chǔ)油罐,里面裝有貴重的液體原料,因出廠(chǎng)時(shí)閥門(mén)封閉不嚴(yán),液體向外滴漏,為要搞清液體為何種物質(zhì)及一晝夜滴漏的質(zhì)量,某同學(xué)用天平、秒表、量筒測(cè)出液體密度,再查液體密度表可知這種液體,此同學(xué)做了以下測(cè)量過(guò)程,請(qǐng)將不完整的填充完整:
(1)用天平稱(chēng)出量筒的質(zhì)量m1;
(2)將量筒放在出口下,當(dāng)?shù)谝坏我后w滴到量筒中時(shí),開(kāi)啟秒表并數(shù)1,第二滴液體滴到量筒中時(shí)數(shù)2,…,一直數(shù)到n時(shí)停下秒表,記下時(shí)間t;
(3)用量筒測(cè)出
 
體積V;
(4)用天平測(cè)出量筒和n滴液體總質(zhì)量m2
(5)液體的密度為
 
;
(6)一滴液體的質(zhì)量為
 
;
(7)每滴液體經(jīng)歷的時(shí)間是
 

(8)一晝夜滴漏的液體總質(zhì)量為
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

一個(gè)圓柱形儲(chǔ)油罐,里面裝有貴重的液體原料,因出廠(chǎng)時(shí)閥門(mén)封閉不嚴(yán),液體向外滴漏,為要搞清液體為何種物質(zhì)及一晝夜滴漏的質(zhì)量,某同學(xué)用天平、秒表、量筒測(cè)出液體密度,再查液體密度表可知這種液體,此同學(xué)做了以下測(cè)量過(guò)程,請(qǐng)將不完整的填充完整:
(1)用天平稱(chēng)出量筒的質(zhì)量m1;
(2)將量筒放在出口下,當(dāng)?shù)谝坏我后w滴到量筒中時(shí),開(kāi)啟秒表并數(shù)1,第二滴液體滴到量筒中時(shí)數(shù)2,…,一直數(shù)到n時(shí)停下秒表,記下時(shí)間t;
(3)用量筒測(cè)出______體積V;
(4)用天平測(cè)出量筒和n滴液體總質(zhì)量m2
(5)液體的密度為_(kāi)_____;
(6)一滴液體的質(zhì)量為_(kāi)_____;
(7)每滴液體經(jīng)歷的時(shí)間是______;
(8)一晝夜滴漏的液體總質(zhì)量為_(kāi)_____.

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科目:初中物理 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

一個(gè)圓柱形儲(chǔ)油罐,里面裝有貴重的液體工業(yè)原料,因出口閥門(mén)封閉不嚴(yán),液體向外滴漏,為了要搞清楚液體為何物質(zhì)及一晝夜滴漏的液體質(zhì)量,某物理興趣小組的同學(xué)們用天平、秒表、量筒測(cè)出液體密度,再查液體密度表鑒別出這種液體,并用實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)算出一晝夜滴漏液體的質(zhì)量。下面給出這組同學(xué)測(cè)量過(guò)程的第一、二步驟的做法,請(qǐng)你接著完成余下的步驟:
①用天平稱(chēng)出量筒的質(zhì)量m1;
②將量筒放在出口下,當(dāng)?shù)谝坏我后w滴到量筒時(shí),開(kāi)啟秒表并數(shù)1,第二滴液體滴到量筒中時(shí)數(shù)2……一直數(shù)到n時(shí)停下秒表,記下時(shí)間t;
(1)③_______________________________;
(2)④_______________________________;
(3)⑤液體密度ρ=___________;
(4)⑥一滴液體的質(zhì)量為_(kāi)________;
(5)⑦每一滴液體經(jīng)歷的時(shí)間為_(kāi)________;
(6)⑧一晝夜滴漏的液體總質(zhì)量為_(kāi)_____________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

一個(gè)圓柱形儲(chǔ)油罐,里面裝有貴重的液體原料,因出廠(chǎng)時(shí)閥門(mén)封閉不嚴(yán),液體向外滴漏,為要搞清液體為何種物質(zhì)及一晝夜滴漏的質(zhì)量,某同學(xué)用天平、秒表、量筒測(cè)出液體密度,再查液體密度表可知這種液體,此同學(xué)做了以下測(cè)量過(guò)程,請(qǐng)將不完整的填充完整:
(1)用天平稱(chēng)出量筒的質(zhì)量m1
(2)將量筒放在出口下,當(dāng)?shù)谝坏我后w滴到量筒中時(shí),開(kāi)啟秒表并數(shù)1,第二滴液體滴到量筒中時(shí)數(shù)2,…,一直數(shù)到n時(shí)停下秒表,記下時(shí)間t;
(3)用量筒測(cè)出______體積V;
(4)用天平測(cè)出量筒和n滴液體總質(zhì)量m2;
(5)液體的密度為_(kāi)_____;
(6)一滴液體的質(zhì)量為_(kāi)_____;
(7)每滴液體經(jīng)歷的時(shí)間是______;
(8)一晝夜滴漏的液體總質(zhì)量為_(kāi)_____.

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