小明同學(xué)利用砝碼、木板、小桌、海綿等實驗器材,做“探究壓力作用的效果”實驗,如圖

(1)通過比較A、B兩圖,可以得出的結(jié)論是______.
(2)通過比較______兩圖,小明可以得出的結(jié)論是壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(3)實驗過程中,壓力的作用效果是通過______表現(xiàn)出來的.
【答案】分析:(1)比較A、B兩圖,找出相同的因素,改變的是哪一個因素,即可根據(jù)控制變量法得出結(jié)論.
(2)結(jié)論是壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.則根據(jù)控制變量法可知必須是控制壓力不變,改變受力面積的實驗,所以從中找出符合這個條件的實驗即可.
(3)壓力的作用效果是采用轉(zhuǎn)換法,通過海綿的形變來體現(xiàn)的.
解答:解:(1)由于影響壓力作用效果的因素有兩個,實驗中采用了控制變量法.比較A、B兩圖可知,A和B兩圖中木板都是平放,受力面積相同,但B圖上增加了砝碼,所以對海綿的壓力變大,對海綿產(chǎn)生的作用效果明顯,則可以得出的結(jié)論是:在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(2)結(jié)論是壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.則根據(jù)控制變量法可知:實驗時壓力相同,受力面積不同的實驗,所以是通過比較C、D圖的實驗得出的.
(3)壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變,為了使現(xiàn)象更明顯,實驗中利用了柔軟的海綿,通過海綿發(fā)生形變的大小來比較壓力的作用效果.
故答案是:(1)在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(2)C、D;
(3)海綿發(fā)生形變的大小.
點評:本題考查壓力作用效果的影響因素,實驗時采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法兩種科學(xué)研究方法,該題主要就是考查這兩種方法在實驗中的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)利用砝碼、木板、小桌、海綿等實驗器材,做“探究壓力作用的效果”實驗,如圖

(1)通過比較A、B兩圖,可以得出的結(jié)論是
在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯
在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯

(2)通過比較
C、D
C、D
兩圖,小明可以得出的結(jié)論是壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(3)實驗過程中,壓力的作用效果是通過
海綿發(fā)生形變的大小
海綿發(fā)生形變的大小
表現(xiàn)出來的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明同學(xué)利用砝碼、木板、小桌、海綿等實驗器材,做“探究壓力作用的效果”實驗,如圖

(1)通過比較A、B兩圖,可以得出的結(jié)論是______.
(2)通過比較______兩圖,小明可以得出的結(jié)論是壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(3)實驗過程中,壓力的作用效果是通過______表現(xiàn)出來的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:《第9章 壓強》2012年單元測試卷(福州市文博中學(xué))(解析版) 題型:解答題

小明同學(xué)利用砝碼、木板、小桌、海綿等實驗器材,做“探究壓力作用的效果”實驗,如圖

(1)通過比較A、B兩圖,可以得出的結(jié)論是______.
(2)通過比較______兩圖,小明可以得出的結(jié)論是壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(3)實驗過程中,壓力的作用效果是通過______表現(xiàn)出來的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年重慶市云陽縣盛堡初中八年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明同學(xué)利用砝碼、木板、小桌、海綿等實驗器材,做“探究壓力作用的效果”實驗,如圖

(1)通過比較A、B兩圖,可以得出的結(jié)論是______.
(2)通過比較______兩圖,小明可以得出的結(jié)論是壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(3)實驗過程中,壓力的作用效果是通過______表現(xiàn)出來的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案