小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖(甲)實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)將長(zhǎng)木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,使木塊總質(zhì)量為200克;
(2)沿水平方向,緩慢地拉動(dòng)測(cè)力計(jì),使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出______,這個(gè)示數(shù)即為滑動(dòng)摩擦力大。
(3)分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(g取10N/kg).

(4)另一組同學(xué)小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖乙:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過(guò)定滑輪和長(zhǎng)木板相連.實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng).若長(zhǎng)木板勻速度運(yùn)動(dòng),木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力______測(cè)力計(jì)讀數(shù);若長(zhǎng)木板加速運(yùn)動(dòng),則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力______測(cè)力計(jì)讀數(shù).(選填“大于”、“等于”、“小于”)

解:(1)當(dāng)物體在拉力的作用下,進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng),水平方向上受到拉力和摩擦力的作用,拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的是拉力的大小,因?yàn)槔湍Σ亮κ瞧胶饬,所以摩擦力的大小也等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),如果不是勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)顯示的還是拉力的大小,但是不等于摩擦力.
(2)此實(shí)驗(yàn)研究:在接觸面的粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力跟壓力的大小的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)應(yīng)涉及到實(shí)驗(yàn)次數(shù)、壓力、彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、滑動(dòng)摩擦力.表格如下.
(3)乙圖,木塊在彈簧測(cè)力計(jì)和摩擦力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài),彈簧測(cè)力計(jì)給木塊的拉力和摩擦力總是一對(duì)平衡力,滑動(dòng)摩擦力的大小和壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān),與速度無(wú)關(guān),木塊無(wú)論做勻速還是變速,摩擦力都不變,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力也不變,任何時(shí)候滑動(dòng)摩擦力的大小都等于彈簧測(cè)力計(jì).
故答案為:(2)測(cè)力計(jì)示數(shù).
(3)如表所示.

(4)等于;等于
分析:(1)二力平衡條件:作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,作用在一條直線上.當(dāng)物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),物體受到平衡力的作用,水平方向上摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力.
(2)滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素:壓力的大小,接觸面的粗糙程度.當(dāng)物體的速度變化時(shí),只要物體在運(yùn)動(dòng),摩擦力就不變.
(3)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)便于操作,不必進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng).摩擦力總等于拉力.
點(diǎn)評(píng):(1)物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),物體受到平衡力的作用.
(2)掌握二力平衡條件.
(3)掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

25、小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖(甲)實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)將長(zhǎng)木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,使木塊總質(zhì)量為200克;
(2)沿水平方向,緩慢地拉動(dòng)測(cè)力計(jì),使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
,這個(gè)示數(shù)即為滑動(dòng)摩擦力大。
(3)分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(g取10N/kg).

(4)另一組同學(xué)小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖乙:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過(guò)定滑輪和長(zhǎng)木板相連.實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng).若長(zhǎng)木板勻速度運(yùn)動(dòng),木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù);若長(zhǎng)木板加速運(yùn)動(dòng),則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù).(選填“大于”、“等于”、“小于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)將長(zhǎng)木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,沿水平方向,緩慢地拉動(dòng)測(cè)力計(jì),使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出
測(cè)力計(jì)示數(shù)
測(cè)力計(jì)示數(shù)
,這個(gè)示數(shù)即為滑動(dòng)摩擦力的大。
(2)另一組同學(xué)小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖乙所示:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過(guò)定滑輪和長(zhǎng)木板水平相連.實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng).若長(zhǎng)木板勻速運(yùn)動(dòng),木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù);若長(zhǎng)木板變速運(yùn)動(dòng),則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù).(均選填“大于”、“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?紹興模擬)小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究滑動(dòng)摩擦力跟正壓力關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖(甲)實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)器材有:木塊、長(zhǎng)木板、砂和砂桶、測(cè)力計(jì)、20克砝碼若干個(gè)、細(xì)線等.
(1)實(shí)驗(yàn)方法:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過(guò)定滑輪和長(zhǎng)木板相連.實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng),當(dāng)木塊達(dá)到穩(wěn)定時(shí),測(cè)力計(jì)讀數(shù)等于木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力大。(qǐng)問(wèn)木板的運(yùn)動(dòng)是否一定要作勻速運(yùn)動(dòng)
不一定
不一定
(填“一定”或“不一定”).
(2)在木塊上加砝碼就可以改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的正壓力,改變砂桶中砂的質(zhì)量,使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù).小明做了四次實(shí)驗(yàn),得到了下表四組數(shù)據(jù),其中在第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖(乙)所示,請(qǐng)你幫小明讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)并填入相應(yīng)的位置.
次數(shù) 木塊質(zhì)量(克) 20克砝碼(個(gè)數(shù)) 正壓力大。ㄅ# 測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(牛)
1 400 0 3.92 1.57
2 400 2 4.31 1.72
3 400 4 4.70
4 400 6 5.10 2.05
(3)對(duì)上表格中正壓力大小和測(cè)力計(jì)讀數(shù)分析你能得出的結(jié)論是
當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究“滑動(dòng)摩擦力跟壓力關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過(guò)滑輪和長(zhǎng)木板相連.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,當(dāng)桶和砂的總重為5N時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力大小為
3.4
3.4
N;若在砂桶中繼續(xù)加砂3N,則長(zhǎng)木板將做
加速
加速
 (填勻速、加速或減速) 運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為
3.4
3.4
N.
(2)下面小明應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,改變
木塊對(duì)木板的壓力
木塊對(duì)木板的壓力
;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的這種研究方法叫:
控制變量
控制變量
法.
(3)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)將長(zhǎng)木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,沿水平方向,緩慢地拉動(dòng)測(cè)力計(jì),使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出______,這個(gè)示數(shù)即為滑動(dòng)摩擦力的大。
(2)另一組同學(xué)小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖乙所示:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過(guò)定滑輪和長(zhǎng)木板水平相連.實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng).若長(zhǎng)木板勻速運(yùn)動(dòng),木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力______測(cè)力計(jì)讀數(shù);若長(zhǎng)木板變速運(yùn)動(dòng),則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力______測(cè)力計(jì)讀數(shù).(均選填“大于”、“等于”或“小于”)

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