（2009?濟南）實驗用電流表的內部構造主要包括金屬線圈和磁鐵，金屬線圈懸置在磁鐵的兩極間，線圈同時與一根指針和一根蝸旋旋狀彈簧相連，如圖所示．當線圈中有電流通過時，線圈就會轉動并帶動指針偏轉，顯示出電流的大�。@種電流表的工作原理是（　　）
分析：首先利用圖示的裝置分析出其制成原理，即通電線圈在磁場中受力轉動，線圈的轉動可以帶動指針的偏轉；然后找出與電流表的原理相同的選項即可．
解答：解：通過電流表的內部構造顯示電流表的制成原理：通電線圈在磁場中受力而轉動，并且電流越大，線圈受到的力越大，其轉動的幅度越大．因此可以利用電流表指針的轉動幅度來體現(xiàn)電路中電流的大��；因此ACD選項錯誤，B選項正確．
故選 B．
點評：在學過的測量工具或設備中，每個工具或設備都有自己的制成原理；對不同測量工具的制成原理，是一個熱點題型，需要重點掌握．
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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?東城區(qū)一模）如圖是實驗用的錐形瓶，將錐形瓶放在面積為s的水平桌面上，已知錐形瓶的質量為m1、底面積為s1；當往錐形瓶中倒入密度為ρ、質量為m2的液體后，液面高度為h，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?啟東市模擬）下列估測不符合事實的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?嘉定區(qū)一模）某同學用電壓表和電流表測定電阻R1的阻值，實驗用的電源電壓不變，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣．他正確連接實驗電路，實驗步驟正確，閉合電鍵S，觀察到電壓表和電流表示數(shù)分別為2伏和0.2安．該同學繼續(xù)實驗，又測得兩組數(shù)據(jù)，記錄在如下表格中．請完成以下各項要求（計算結果保留1位小數(shù)）：
電壓（伏） 電流（安） 電阻（歐）
1 2.0 0.2 10.0
2 2.5 0.24 10.4
3 3.1 0.3 10.3
（1）該同學所用電源電壓為
6
6
伏；
（2）待測電阻RX的阻值為
10.2
10.2
歐；
（3）該同學設想進行第4次實驗：通過調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5伏，再觀察電流表示數(shù)．
請問這次設想能否實現(xiàn)
不能
不能
（選填“能”或“不能”），主要原因是
滑動變阻器阻值太小
滑動變阻器阻值太小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2009年5月，我國出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現(xiàn)要求各學校每天對學生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況．檢查中我們常用體溫計．
圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的測溫原理是
根據(jù)液體熱脹冷縮的性質
根據(jù)液體熱脹冷縮的性質
，分度值為
0.1
0.1
℃，由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確．但由于液柱太細難以準確讀數(shù)，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿
A
A
方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用
凸透鏡成正立放大的虛像（或放大鏡的原理）
凸透鏡成正立放大的虛像（或放大鏡的原理）
的道理．

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