如圖所示,小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,表明 。
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金 屬絲連接土電話,則聽 到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 。
(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到 聲音了,這是由于 。
(4)如果在用土電話時(shí),線沒有拉直而處于松馳狀態(tài),則聽的一方通過(guò)棉線 (選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲。
①固體能傳聲 ②金屬更容易傳聲 ③振動(dòng)停止,發(fā)聲停止(或手阻礙了線的振動(dòng))④不能
解析試題分析:細(xì)棉線是固體,能實(shí)現(xiàn)通話,說(shuō)明固體也是傳聲的一種介質(zhì).因?yàn)橄嗑嗤瑯舆h(yuǎn),且說(shuō)話的響度也相同,但改用金屬絲連接土電話,聽到的聲音大,唯一的原因肯定就是金屬絲的傳聲性能比棉線的好.說(shuō)話聲引起棉線振動(dòng),棉線把這種振動(dòng)由近及遠(yuǎn)的傳到遠(yuǎn)方,如果用手捏住棉線的某一部分,聲音在傳播過(guò)程中被阻斷,則振動(dòng)就會(huì)停止,也就聽不到聲音了.如果線沒有拉直,那么由于線是松軟的,振動(dòng)會(huì)被棉線上的空隙吸收,從而無(wú)法傳遞振動(dòng),另一方就聽不到聲音.
考點(diǎn):本題考查聲音的傳播條件、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度
點(diǎn)評(píng):解決本題需要記住的知識(shí)點(diǎn):固體能傳聲,而且傳聲效果好;發(fā)聲體在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止.固體傳聲的例子:土電話、隔墻聽聲音、古代行軍打仗枕著牛皮箭筒睡覺,等等.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源:2015屆江蘇省八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,表明 。
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 。
(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某 一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于 。
(4)如果在用土電話時(shí),線沒有拉直而處于松馳狀態(tài),則聽的一方通過(guò)棉線 (選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲。
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都麾村中學(xué)八年級(jí)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,表明 。
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金 屬絲連接土電話,則聽 到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 。
(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到 聲音了,這是由于 。
(4)如果在用土電話時(shí),線沒有拉直而處于松馳狀態(tài),則聽的一方通過(guò)棉線 (選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲。
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013年江蘇揚(yáng)州市八年級(jí)10月練習(xí)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,表明 。
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽 到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 。
(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于 。
(4)如果在用土電話時(shí),線沒有拉直而處于松馳狀態(tài),則聽的一方通過(guò)棉線 (選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲。
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