(2009?營口)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗中
(1)實(shí)驗前沒掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將杠桿右端的螺母向
調(diào)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖,實(shí)驗時只有10個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛3個鉤碼時,則應(yīng)該怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(寫出兩種方法)①
在2格處掛上6個鉤碼
在2格處掛上6個鉤碼
;②
在3格處掛上4個鉤碼
在3格處掛上4個鉤碼
,實(shí)驗過程中使杠桿在水平位置平衡,這是為了
便于測量力臂
便于測量力臂

(3)實(shí)驗時改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼個數(shù)和位置,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.做三次實(shí)驗的目的是
多次實(shí)驗得出普遍結(jié)論
多次實(shí)驗得出普遍結(jié)論
分析:(1)杠桿右端下傾,說明杠桿的重心在支點(diǎn)右側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心左移.
(2)由杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,判斷出右邊四個鉤碼掛3格處時,左邊應(yīng)是幾個鉤碼應(yīng)掛幾格處.杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.
(3)為了得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗,測出多組實(shí)驗數(shù)據(jù).
解答:解:(1)杠桿重心左移應(yīng)將右端平衡螺母向左調(diào)節(jié),直至重心移到支點(diǎn)處,使杠桿重力的力臂為零.
(2)F1×L1=F2×L2,4×3=3×4,或4×3=6×2,所以我們可以在杠桿右邊離支點(diǎn)4格處掛了3個鉤碼,或2格處掛6個鉤碼.杠桿只有在水平位置平衡時,杠桿本身才與豎直方向上的重力方向垂直,此時的力臂正好在杠桿上,是相應(yīng)的杠桿的長度,所以測量起來會非常方便.
(3)改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼個數(shù)和位置,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.做三次實(shí)驗的目的是多次實(shí)驗得出普遍結(jié)論.
故答案為:(1)左;(2)①在2格處掛上6個鉤碼;②在3格處掛上4個鉤碼;便于測量力臂;(3)多次實(shí)驗得出普遍結(jié)論.
點(diǎn)評:在探究杠桿平衡條件時,杠桿的重心應(yīng)調(diào)到支點(diǎn)上,使其不影響兩邊力與力臂的乘積相等;為計算方便,要求兩邊各有一個力與力臂的乘積.
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(2009?營口)一輛汽車不慎陷入泥坑,人們用如圖所示的裝置將汽車拖出,在此過程中汽車沿水平方向勻速移動了2m,已知水平拉力F是1.5×103N,汽車受到地面的摩擦力是2.4×103N,則拉力F做的功為
3×104
3×104
J,該裝置的機(jī)械效率為
80%
80%

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(2009?營口)在探究“凸透鏡成像”的實(shí)驗中
(1)如圖,明明同學(xué)將凸透鏡正對著太陽光,然后把透鏡逐漸向白紙移動,直到白紙上出現(xiàn)又亮又小的光斑.這一操作既能測出凸透鏡的
焦距
焦距
,又表明凸透鏡對光線有
會聚
會聚
作用.
(2)下表是明明的部分實(shí)驗記錄,由此可以判斷在第2次實(shí)驗中,蠟燭到凸透鏡的距離
大于一倍焦距小于二倍焦距
大于一倍焦距小于二倍焦距
,利用第1次實(shí)驗成像性質(zhì)可以制成
照相機(jī)
照相機(jī)

像的性質(zhì)
實(shí)驗次數(shù) 正立或倒立 放大或縮小 虛像或?qū)嵪?/TD>
l 倒立 縮小 實(shí)像
2 倒立 放大 實(shí)像
3 正立 放大 虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?營口)在探究“不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)是否相同”的實(shí)驗中,小寧采用了如圖所示的實(shí)驗裝置,他在兩個相同的燒杯中分別盛人質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油,用兩個相同的“電熱棒”給它們加熱.
(1)當(dāng)水和煤油升高到相同溫度時.給水加熱的時間較長,說明水的吸熱本領(lǐng)
.(填“大”或“小”)
(2)實(shí)驗中“電熱棒”和液體之間是通過
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變液體內(nèi)能的,200g的水溫度從20℃升至25℃時,吸收的熱量是
4.2×103
4.2×103
J.
(3)本實(shí)驗采用的探究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?營口)在“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗中

(1)曉東連接了如圖甲所示的實(shí)物圖,請你根據(jù)實(shí)物圖在如圖乙所示的方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖.
(2)曉東在閉合開關(guān)前,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至
端(填“左”或“右”).閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)較大,電流表無示數(shù);取下電阻.兩只電表示數(shù)都不變,出現(xiàn)此故障的原因可能是
電阻R斷路
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(3)曉東得到實(shí)驗數(shù)據(jù)后繪制了如圖丙所示的“電流與電壓關(guān)系”的圖象,請你根據(jù)圖象得出探究結(jié)論:
電阻不變,導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比
電阻不變,導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比
,該實(shí)驗中定值電阻的阻值是
10
10
Ω
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1.52
1.52
W.

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