小明在物理實驗室測一塊形狀不規(guī)則的金屬塊的密度．在測量金屬塊的質(zhì)量時，他發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，這時應(yīng)
減小
減小
（填“增加”或“減小”）砝碼．當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼如圖甲所示，金屬塊的質(zhì)量為
81
81
g．小明又將金屬塊用細(xì)線系住，按圖乙所示方法測出了金屬塊的體積，金屬塊的體積為
30
30
cm．隨后小明算出這種金屬的密度是
2.7
2.7
g/cm3，對照下表小明知道了，原來這種金屬塊是
鋁
鋁
．
物質(zhì)名稱 密度（kg/m3）
銀 10.5×103
銅 8.9×103
鋁 2.7×103
鋼 7.9×103
分析：在測量金屬塊的質(zhì)量時，根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況，判斷天平的哪端下沉，判斷增減砝碼．
物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值．
讀出量筒中浸沒金屬塊前后的水面到達(dá)的刻度值，求出金屬塊體積．
根據(jù)密度公式求出金屬塊的密度，從密度表查得可能是哪種物質(zhì)．
解答：解：在測量金屬塊的質(zhì)量時，天平指針偏右，說明天平的右端下沉，需要減小砝碼．
金屬塊的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值，塑料塊質(zhì)量：m=50g+20g+10g+1g=81g．
金屬塊的體積：V=60ml-30ml=30ml=30cm3．
金屬塊的密度：ρ=
m
V
=
81g
30cm3
=2.7g/cm3=2.7×103kg/m3．
由密度表得：金屬塊可能是鋁．
故答案為：減小；81；30；2.7．
點評：鋁的密度一定是2.7g/cm3，2.7g/cm3的物質(zhì)可能是鋁，可能是一種合金．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示，礦石的質(zhì)量是
 
g
精英家教網(wǎng)
（2）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法進(jìn)行測量，礦石的體積是
 
cm3
精英家教網(wǎng)
（3）礦石的密度是
 
kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值
 
（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
（4）本實驗中測礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到，請舉一例：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?寶應(yīng)縣模擬）小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示，礦石的質(zhì)量是
175.6
175.6
g．
（2）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法進(jìn)行測量，礦石的體積是
70
70
cm3．
（3）礦石的密度是
2.5×103
2.5×103
kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值
偏小
偏小
（偏大/偏小/不變）．
（4）實驗中測礦石體積的采用的是“等效代替”的方法，在初中物理中經(jīng)常用到，請舉一例：
曹沖稱象（或力的合成）
曹沖稱象（或力的合成）
．
（5）如果這個實驗中老師沒有準(zhǔn)備量筒，只備有天平（含砝碼）和無刻度的溢水杯，你怎樣設(shè)計實驗測出礦石的密度，請寫出實驗步驟并用必要的所測物理量寫出礦石密度的最終表達(dá)式：
a
調(diào)節(jié)天平，測出礦石的質(zhì)量m1
調(diào)節(jié)天平，測出礦石的質(zhì)量m1
；
b
用天平測出溢水杯裝滿水的總質(zhì)量m2
用天平測出溢水杯裝滿水的總質(zhì)量m2
；
c
把礦石放入溢水杯，待水溢出后，再測出此時的總質(zhì)量m3
把礦石放入溢水杯，待水溢出后，再測出此時的總質(zhì)量m3
．
表達(dá)式：
ρ石=
m1ρ水
m1+m2-m3
ρ石=
m1ρ水
m1+m2-m3
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?平谷區(qū)一模）小明在假期和父母去金海湖游玩，在湖邊拾到一塊漂亮的小石頭，他想知道這塊小石頭的密度．回家后他找到了教他物理的李老師，李老師給他提供了如圖所示的實驗儀器．在實驗室中，小明先用調(diào)節(jié)平衡的天平測這塊小石頭的質(zhì)量，天平再次平衡時情景如圖18甲所示，則這塊小石頭的質(zhì)量是
39.6
39.6
g．然后他先在量筒中倒入30ml的水，用細(xì)線系好小石頭，輕輕放入量筒中液面位置如圖乙所示，則小石頭的體積為
15
15
cm3．請你根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)計算出這個小石頭的密度為
2.64×103
2.64×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?高淳縣二模）小明在固城湖邊撿了一塊形狀很特別的石頭，他很想知道這塊石頭的密度，于是在老師的帶領(lǐng)下去了物理實驗室．由于存放不當(dāng)，天平附帶的砝碼嚴(yán)重生銹，小明只能利用天平了．老師又幫他找了量筒、兩個完全相同的燒杯、細(xì)線、滴管等器材．小明稍加思考，決定用以下方法進(jìn)行實驗：
（1）實驗過程：
①將天平放在水平臺上，游碼撥至左端零刻線處，若發(fā)現(xiàn)此時指針如圖甲所示，則應(yīng)向
左
左
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．
②在天平左右兩盤各放一只相同的燒杯，將大理石放在左盤的燒杯里，在右盤的燒杯中加水，滴管調(diào)節(jié)水的多少，直至天平再次平衡，這是為了
使水的質(zhì)量和大理石的質(zhì)量相同
使水的質(zhì)量和大理石的質(zhì)量相同
．
③將燒杯中的水倒入量筒中，讀出體積并記錄．
④用排水法測得大理石的體積為20cm3．
⑤則大理石密度為
2.6×103
2.6×103
kg/m3
（2）請你分析，實驗中步驟
③
③
會存在較大的誤差，會使實驗結(jié)果偏
小
小
（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
；②B圖中讀數(shù)的錯誤是
俯視會使讀數(shù)增大
俯視會使讀數(shù)增大
；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃．
（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
；②
水的初溫度太低
水的初溫度太低
．
（3）如圖E中甲乙圖中，圖
甲
甲
所示是水沸騰時的情況．
（4）如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：
水沸騰時吸熱，溫度保持不變
水沸騰時吸熱，溫度保持不變
．此時水的沸點是
98℃
98℃
．
（5）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
．
（6）在實驗室里，有三組同學(xué)測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差．請你設(shè)計一個簡單的方法驗證這猜想：
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù)，如果三支溫度計顯示溫度一致，說明溫度計無偏差，否則，確有偏差
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù)，如果三支溫度計顯示溫度一致，說明溫度計無偏差，否則，確有偏差
．

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