小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示實踐活動，請你仔細觀察這圖，想想，并回答下面的問題．
（1）小紅的實踐活動目的是探究什么？
（2）利用該圖還可以進行哪些有關(guān)聲音的探究實驗（舉2例）

答：（1）小紅的實踐活動目的是探究發(fā)聲體是否在振動，當尺子振動時會發(fā)出聲音；
（2）利用該圖還可以探究聲音的音調(diào)和響度，當尺子振動幅度越大時，聲音越大；當尺子振動的越快時，音調(diào)就越高．
分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高．
點評：此類問題是利用實驗進行驗證聲音的產(chǎn)生條件及音調(diào)和響度與振動的哪些因素有關(guān)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示的實踐活動，這個實驗說明尺伸出桌面的長短會影響音調(diào)的高低，伸出部分越短，尺子振動越
 
，音調(diào)越
 
．
（2）已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），1kg、20℃的水吸收了2.1×105J的熱量后，溫度升高到
 
℃．生活中我們經(jīng)常看到司機往汽車的水箱里灌水，這是因為水的
 
大，所以在相同條件下，水能帶走較多的
 
，冷卻效果好．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?廣陵區(qū)一模）小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示的實踐活動，這個實驗說明尺伸出桌面的長短會影響音調(diào)的高低，伸出部分越短，尺子振動越
快
快
，音調(diào)越
高
高
． 利用該圖所示實驗還可以進行哪些有關(guān)聲音的探究實驗（舉1例）：
尺子振動幅度會影響響度的大小
尺子振動幅度會影響響度的大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖4所示的實踐活動，這個實驗說明尺伸出桌面的長短會影響音調(diào)的高低，伸出部分越短，尺子振動越
快
快
，音調(diào)越
高
高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示實踐活動，請你仔細觀察這圖，想想，并回答下面的問題．
（1）小紅的實踐活動目的是探究什么？
（2）利用該圖還可以進行哪些有關(guān)聲音的探究實驗（舉2例）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了如圖所示實踐活動，請你仔細觀察這圖，想想，并回答下面的問題．
（1）她顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，此活動目的是探究
音調(diào)與頻率的關(guān)系；
音調(diào)與頻率的關(guān)系；

（2）她聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化．由此得到結(jié)論：
頻率越大，音調(diào)越高
頻率越大，音調(diào)越高
．

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