(1)一個重為9N的物體A,靜止放在如圖1所示的斜面上,請作出物體A所受重力的示意圖.;
(2)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用,護城河上安裝的吊橋(圖2)就是一個杠桿,它的支點是C點,畫出繩對吊橋的拉力及拉力的力臂.
(3)用滑輪組提升重物,請在圖3中畫出最省力的繩子繞法.(不計動滑輪、繩重和摩擦)
分析:(1)找出物體的重心,從重心開始畫一個豎直向下的帶箭頭的線段,并標出力的數(shù)值.
(2)力臂是支點到力的作用線的距離,先確定支點位置,然后過支點作力的作用線的垂線段就是力臂.
(3)滑輪組的省力情況取決于承擔物重的繩子的段數(shù),也就是看有幾段繩子連著動滑輪,段數(shù)越多越省力.
解答:解:(1)畫出重心,然后沿重力方向(豎直向下)畫一條帶箭頭的線段表示出這個力,并標出重力大。
(2)由圖可見,支點為C點,動力為繩子的拉力,方向沿繩子向上;過支點向動力作用線作垂線,就可得到動力臂l1,如圖所示:
(3)從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子,最后有三段繩子承擔物重,這就是最省力的繞法.如圖所示.
點評:(1)畫力的示意圖,就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素,所以要先正確分析力的大小、方向和作用點,再根據(jù)力的示意圖的要求作出力的示意圖.
(2)分析出杠桿的五要素是解決的關(guān)鍵,特別是支點的確定.
(3)滑輪組最省力的繞繩方法,其實就是尋找連接動滑輪最多的繩子的段數(shù),明確了這一點,我們就應(yīng)該做出一個初步的判斷,那就是從動滑輪開始時,往往最省力
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(1)(1分)一個重為9N的物體A靜止放在斜面上,請作出物體A所受重力的示意圖。

   (2)(2分)如下圖畫出鍘刀所受動力F1和阻力F2的力臂L1和L2。

 

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(1)一個重為9N的物體A,靜止放在如圖1所示的斜面上,請作出物體A所受重力的示意圖.;
(2)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用,護城河上安裝的吊橋(圖2)就是一個杠桿,它的支點是C點,畫出繩對吊橋的拉力及拉力的力臂.
(3)用滑輪組提升重物,請在圖3中畫出最省力的繩子繞法.(不計動滑輪、繩重和摩擦)

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(1)一個重為9N的物體A,靜止放在如圖1所示的斜面上,請作出物體A所受重力的示意圖.;
(2)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用,護城河上安裝的吊橋(圖2)就是一個杠桿,它的支點是C點,畫出繩對吊橋的拉力及拉力的力臂.
(3)用滑輪組提升重物,請在圖3中畫出最省力的繩子繞法.(不計動滑輪、繩重和摩擦)

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科目:初中物理 來源:2012屆寧夏銀川市九年級上學期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:作圖題

作圖題:(3分)

(1)(1分)一個重為9N的物體A靜止放在斜面上,請作出物體A所受重力的示意圖。
(2)(2分)如下圖畫出鍘刀所受動力F1和阻力F2的力臂L1和L2。

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