如圖,
(1)觀察生活,提出問題:要使鼓聲更響些,你的方法是______.
(2)作出猜想:鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上,可以通過比較______來(lái)比較鼓面振動(dòng)幅度的大。
(4)得出結(jié)論:聲源的振幅越大,響度______.
(5)歌詞“我在高聲唱,你在低聲和”中的“高聲”、“低聲”是指______(“音調(diào)”“響度”)的不同.

【答案】分析:(1)鼓聲的響度跟鼓面的振動(dòng)幅度、距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān),要提高響度,增大振幅,離聲源近一些.
(3)在鼓面上撒一些紙屑,通過紙屑的振動(dòng)反映鼓面的振動(dòng),采用的是轉(zhuǎn)換法;
(4)音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高;振幅越大,響度越大;
(5)響度是指人耳感覺到的聲音的大小或強(qiáng)弱,用力敲、用力彈、放聲高歌、低聲細(xì)語(yǔ)都是指響度.
解答:解:(1)用更大的力擊鼓,增大了鼓面的振動(dòng)幅度,增大鼓聲的響度.
(3)將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上,可以通過比較輕小物體被彈起的高度來(lái)比較鼓面振動(dòng)幅度的大小,這是利用了轉(zhuǎn)換法.
(4)聲音的響度與振幅有關(guān),聲源的振幅越大,響度越大;
(5)“我在高聲唱,你在低聲和”中的“高聲”、“低聲”是指響度的不同.
故答案為:(1)用更大的力敲;(3)輕小物體被彈起的高度;(4)越大;(5)響度.
點(diǎn)評(píng):本題的難點(diǎn)是音調(diào)和響度二者的區(qū)別,對(duì)于這兩個(gè)的區(qū)別,要抓住聲音的高低和大小進(jìn)行區(qū)分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,
(1)觀察生活,提出問題:要使鼓聲更響些,你的方法是
用更大的力敲
用更大的力敲

(2)作出猜想:鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上,可以通過比較
輕小物體被彈起的高度
輕小物體被彈起的高度
來(lái)比較鼓面振動(dòng)幅度的大。
(4)得出結(jié)論:聲源的振幅越大,響度
越大
越大

(5)歌詞“我在高聲唱,你在低聲和”中的“高聲”、“低聲”是指
響度
響度
(“音調(diào)”“響度”)的不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,
(1)觀察生活,提出問題:要使鼓聲更響些,你的方法是______.
(2)作出猜想:鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上,可以通過比較______來(lái)比較鼓面振動(dòng)幅度的大。
(4)得出結(jié)論:聲源的振幅越大,響度______.
(5)歌詞“我在高聲唱,你在低聲和”中的“高聲”、“低聲”是指______(“音調(diào)”“響度”)的不同.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年江蘇省泰州市泰興市濟(jì)川中學(xué)八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,
(1)觀察生活,提出問題:要使鼓聲更響些,你的方法是______.
(2)作出猜想:鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上,可以通過比較______來(lái)比較鼓面振動(dòng)幅度的大。
(4)得出結(jié)論:聲源的振幅越大,響度______.
(5)歌詞“我在高聲唱,你在低聲和”中的“高聲”、“低聲”是指______(“音調(diào)”“響度”)的不同.

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