（2005?永州）改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞兩種．冬天用熱水袋取暖，是用
熱傳遞
熱傳遞
方法改變物體的內(nèi)能；用鋸條鋸木頭，鋸條和木頭都變熱，是用
做功
做功
方法改變物體內(nèi)能．
分析：改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是熱量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．
解答：解：
冬天用熱水袋取暖，是人從熱水吸收熱量，使人的內(nèi)能增加、溫度升高，是通過熱傳遞改變了物體的內(nèi)能；
用鋸條鋸木頭，克服摩擦做功，使鋸條和木頭的內(nèi)能增加、溫度升高而變熱，是通過做功的方式增加了物體的內(nèi)能．
故答案為：熱傳遞；做功．
點評：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功是能量的轉(zhuǎn)化過程．
練習(xí)冊系列答案
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電子
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照相機在拍攝遠處、近處的物體時，通過調(diào)節(jié)像距，使遠處的物體、近處的物體通過鏡頭所成的像都清晰地呈在膠片上．人的眼睛也相當(dāng)于照相機，那么，眼睛是怎樣使遠處的和近處的物體看清楚地？某小組的同學(xué)經(jīng)過思考，提出了下列猜想：眼睛能將遠處和近處的物體都成在視網(wǎng)膜上，可能是晶狀體的焦距發(fā)生變化，而像距不變．究竟該猜想是否正確？該小組討論后，利用焦距分別為9cm、10cm、11cm的三個凸透鏡進行了如下的實驗：
（1）在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，實驗過程中，改變物距，換用不同的凸透鏡，但保持相距不變，實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù) 物距u/cm 透鏡焦距f/cm 相距v/cm 像的性質(zhì)
1 26.7 10 16 光屏上始終是倒立、縮小、清晰的像
2 21 9 16
3 35.2 11 16
（2）分析實驗數(shù)據(jù)：
1比較實驗1和實驗2發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀察物變近時，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較
 
（填“大”或“小”）的凸透鏡．
2比較實驗1和實驗3發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀察物變遠時，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較
 
（填“大”或“小”）的凸透鏡．
該小組同學(xué)經(jīng)過分析、思考，證實了他們的猜想是
 
（“正確”或“錯誤”）的，即眼睛看遠處和近處的物體都清楚，是通過調(diào)節(jié)晶狀體曲度的變化，改變
 
而實現(xiàn)的．
3該小組是按照怎樣的思維程序進行探究活動的？
 
．

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