如圖甲所示是某科技小組設(shè)計(jì)并制作的一只噴氣船.將船浮在室內(nèi)游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的液體與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,塑料罐內(nèi)氣壓迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進(jìn).請(qǐng)回答下列問題;

(1)漏斗中的液體可以是(寫出一種)   
(2)靜止在水面的噴氣船,在氣流噴出后能前進(jìn),這一現(xiàn)象說明力能   
(3)噴氣船在前進(jìn)中受到水的浮力如何變化?   
(4)科技小組又設(shè)計(jì)了一個(gè)船速測(cè)定儀(如國乙所示),固定在金屬盒上.AB是弧形電阻P點(diǎn)是弧形電阻與金屬桿OC的接觸點(diǎn).閉合開關(guān),當(dāng)船速越大時(shí),OC桿越靠近A點(diǎn).請(qǐng)問船速加大時(shí),電流表的示數(shù)如何變化?   
【答案】分析:(1)強(qiáng)酸和鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
(2)力的作用效果有兩個(gè):力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),力可以改變物體的形狀.
(3)因?yàn)榇幱谄顟B(tài),受的浮力等于它受的重力,F(xiàn)=G.
(4)弧形電阻相當(dāng)于滑動(dòng)變阻器,當(dāng)船速越大時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻就會(huì)變小,根據(jù)公式I=U/R即可判斷出電流表示數(shù)的變化.
解答:解:(1)強(qiáng)酸和鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).反應(yīng)方程式為:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2
(2)船向后噴出氣體,給空氣一個(gè)作用力,因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模敲,空氣就?huì)給船一個(gè)反作用力,船在反作用力的作用下,改變了狀態(tài),由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),因此是力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(3)船處于漂浮狀態(tài),船所受的浮力等于重力,即F=G.因?yàn)樵谒芰瞎拗邪l(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氣體向外噴出,船的總重變小,所以船受的浮力也會(huì)變。
(4)弧形電阻相當(dāng)于滑動(dòng)變阻器,當(dāng)船速越大時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻R就會(huì)變小,根據(jù)公式I=知道,當(dāng)電壓一定時(shí),電路中的電流I和電阻R成反比,R變小,電流I就會(huì)變大,即電流表的示數(shù)變大.
故答案為:(1)稀硫酸;(2)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);(3)變;(4)變大
點(diǎn)評(píng):此題是一道綜合性很強(qiáng)的題目,涉及到的知識(shí)很多,有化學(xué)反應(yīng),力的作用效果;漂浮時(shí)所受浮力的大;公式I=U/R的靈活運(yùn)用.需要學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示是某科技小組設(shè)計(jì)并制作的一只噴氣船.將船浮在室內(nèi)游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的鹽酸溶液與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,塑料罐內(nèi)氣壓迅速增大,氣體從左邊罐底小孔噴出,船向前進(jìn).
請(qǐng)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)思考:
(1)氣體向后噴出時(shí),船就能向前進(jìn),說明物體間力的作用是
相互的
相互的

(2)噴氣船在氣流噴出后從靜止開始前進(jìn),這一現(xiàn)象說明力能
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(3)小船整體在豎直方向受到的一對(duì)平衡力是
重力和浮力
重力和浮力

(4)噴氣船在前進(jìn)中受到水的浮力如何變化?
逐漸減小
逐漸減小

原因是
鹽酸溶液與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,在向后噴時(shí),船自身重力減小
鹽酸溶液與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,在向后噴時(shí),船自身重力減小
;水對(duì)船底的壓強(qiáng)如何變化?
變小
變小

(5)如圖乙中AB是弧形滑動(dòng)變阻器,OP金屬桿與AB的觸點(diǎn)為P,頂端為一受風(fēng)板,A、O、B為接線柱.科技小組想利用它以及電流表(或電壓表)、電源、開關(guān)、定值電阻等器材設(shè)計(jì)一個(gè)船速測(cè)定儀,固定在金屬盒船體上.要求閉合開關(guān)后,當(dāng)船速越大時(shí),電表的示數(shù)也變大.在虛框內(nèi)畫出設(shè)計(jì)的電路,并且說明工作原理.工作原理說明如下:
當(dāng)風(fēng)力增大時(shí),受風(fēng)板向左移動(dòng),弧形滑動(dòng)變阻器連人電路電阻變小,電路總電阻變小,電源電壓不變,電流增大,電流表示數(shù)變大
當(dāng)風(fēng)力增大時(shí),受風(fēng)板向左移動(dòng),弧形滑動(dòng)變阻器連人電路電阻變小,電路總電阻變小,電源電壓不變,電流增大,電流表示數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?棗莊)“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故.某學(xué)?萍夹〗M同學(xué)張強(qiáng)模仿這一現(xiàn)象制作了一臺(tái)“浮力秤”,可以方便的稱量物體的質(zhì)量,其構(gòu)造是由小筒和秤盤兩部分組成,如圖甲所示,已知小筒底面積為20cm2,高度為20cm,小筒和秤盤總質(zhì)量為100g.(取g=10N/kg)問:
(1)如圖甲,當(dāng)秤不放物體時(shí),“浮力秤”受到的浮力是多少?此時(shí)“浮力秤”的小筒浸入水中的深度是多少?
(2)如圖乙,在秤盤上放一石塊后,小筒浸入水中的深度為15cm,則該石塊的質(zhì)量是多少?
(3)通過實(shí)驗(yàn),張強(qiáng)同學(xué)把“浮力秤”的讀數(shù)均勻的刻在了小筒上,請(qǐng)簡要回答:張強(qiáng)是怎樣確定該“浮力秤”的零刻度線和所能測(cè)量的最大質(zhì)量的?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?丹陽市模擬)如圖甲所示是某科技小組設(shè)計(jì)并制作的一只噴氣船.將船浮在室內(nèi)游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的液體與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,塑料罐內(nèi)氣壓迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進(jìn).請(qǐng)回答下列問題:

(1)靜止在水面的噴氣船,在氣流噴出后能前進(jìn),這一現(xiàn)象說明力能
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(2)噴氣船在前進(jìn)中受到水的浮力與船靜止時(shí)相比如何變化?
變小
變小

(3)科技小組又設(shè)計(jì)了一個(gè)船速測(cè)定儀(如圖乙所示),固定在金屬盒上.AB是弧形電阻,P點(diǎn)是弧形電阻與金屬桿OC的接觸點(diǎn).閉合開關(guān),當(dāng)船速越大時(shí),OC桿越靠近A點(diǎn).請(qǐng)問船速加大時(shí),電流表的示數(shù)如何變化?
變大
變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?溫州)如圖甲所示是某科技小組設(shè)計(jì)并制作的一只噴氣船.將船浮在室內(nèi)游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的液體與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,塑料罐內(nèi)氣壓迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進(jìn).請(qǐng)回答下列問題;

(1)漏斗中的液體可以是(寫出一種)
稀硫酸
稀硫酸

(2)靜止在水面的噴氣船,在氣流噴出后能前進(jìn),這一現(xiàn)象說明力能
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(3)噴氣船在前進(jìn)中受到水的浮力如何變化?
變小
變小

(4)科技小組又設(shè)計(jì)了一個(gè)船速測(cè)定儀(如國乙所示),固定在金屬盒上.AB是弧形電阻P點(diǎn)是弧形電阻與金屬桿OC的接觸點(diǎn).閉合開關(guān),當(dāng)船速越大時(shí),OC桿越靠近A點(diǎn).請(qǐng)問船速加大時(shí),電流表的示數(shù)如何變化?
變大
變大

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科目:初中物理 來源:2011年山東省棗莊市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故.某學(xué)?萍夹〗M同學(xué)張強(qiáng)模仿這一現(xiàn)象制作了一臺(tái)“浮力秤”,可以方便的稱量物體的質(zhì)量,其構(gòu)造是由小筒和秤盤兩部分組成,如圖甲所示,已知小筒底面積為20cm2,高度為20cm,小筒和秤盤總質(zhì)量為100g.(取g=10N/kg)問:
(1)如圖甲,當(dāng)秤不放物體時(shí),“浮力秤”受到的浮力是多少?此時(shí)“浮力秤”的小筒浸入水中的深度是多少?
(2)如圖乙,在秤盤上放一石塊后,小筒浸入水中的深度為15cm,則該石塊的質(zhì)量是多少?
(3)通過實(shí)驗(yàn),張強(qiáng)同學(xué)把“浮力秤”的讀數(shù)均勻的刻在了小筒上,請(qǐng)簡要回答:張強(qiáng)是怎樣確定該“浮力秤”的零刻度線和所能測(cè)量的最大質(zhì)量的?

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