在探究二力平衡的條件的實驗中，
（1）對于什么情況下二力平衡你的猜想是
同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等
同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等
．
提出猜想的依據(jù)是
物體受平衡力作用時，合力為0
物體受平衡力作用時，合力為0
．
（2）利用如圖所給的器材和砝碼，你設(shè)計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件？
（3）通過實驗，你得出的二力平衡的條件是：
二力平衡的條件是：作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
二力平衡的條件是：作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
．
分析：二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力，若大小相等、方向相反、作用在同一條直線上．
（1）根據(jù)二力平衡的條件提出猜想；
（2）根據(jù)二力平衡的條件設(shè)計實驗，并得出結(jié)論．
解答：解：（1）猜想：同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等；因為物體受平衡力作用時，合力為0；
（2）保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，二力在同一直線時，物體始終處于靜止?fàn)顟B(tài)；如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使二力不在同一直線上，松手后，小車將無法在此位置平衡；
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出：二力平衡的條件是：作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上．
故答案為：（1）同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等；物體受平衡力作用時，合力為0；
（2）保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，二力在同一直線時，物體始終處于靜止?fàn)顟B(tài)；如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使二力不在同一直線上，松手后，小車將無法在此位置平衡；
（3）二力平衡的條件是：作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上．
點評：（1）設(shè)計實驗要充分考慮影響實驗的因素，還要運用合適的實驗方法（如控制變量法）；
（2）二力平衡的條件包括四方面：同物、同線、等值、反向．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?徐匯區(qū)二模）測定鹽水密度時，可用托盤天平測鹽水的
質(zhì)量
質(zhì)量
；在“探究二力平衡的條件”實驗中，應(yīng)保持物體處于勻速直線運動或
靜止
靜止
狀態(tài)進行研究；測量電流的儀表是電流表，使用時應(yīng)將它
串聯(lián)
串聯(lián)
在被測電路中，圖所示電流表測得的電流為
0.24
0.24
安．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?江寧區(qū)一模）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）實驗中把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，目的是使小卡片受到的兩個拉力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
，但大小相等，方向相反，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）  小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，是通過改變
鉤碼的個數(shù)
鉤碼的個數(shù)
來改變拉力的大小．
（2）實驗中將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后，小卡片
不能
不能
（能、不能）保持靜止，這樣做是為了探究二力平衡的哪個條件？
二力是否在同一直線上
二力是否在同一直線上
進行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）由上述實驗可以知道，二力平衡的條件是兩個力必須作用在
同一
同一
物體上，大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，且作用在
同一直線上
同一直線上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究二力平衡的條件”的實驗中：
（1）把小汽車放在
光滑
光滑
 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩個盤內(nèi)的砝碼的質(zhì)量
相等
相等
 （選填“相等”或“不相等”）時，小汽車靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小汽車扭轉(zhuǎn)一個角度后松手，發(fā)現(xiàn)小汽車
運動
運動
這是由于小汽車所受的兩個拉力F1F2
不在同一直線上
不在同一直線上
．
（3）由上述實驗可得，作用在同一物體上的兩個力，如果大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，作用在
同一直線上
同一直線上
，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時，認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；
（3）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片
不能
不能
（選填“能”或“不能’’）平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個力
二力是否在同一直線上
二力是否在同一直線上

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，物理老師認(rèn)為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗．其主要原因是
A
A
．
A．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響      B．小書片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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