圖是小剛用溫度計(jì)測(cè)溫度時(shí)的情形
（1）常用的液體溫度計(jì)是    性質(zhì)工作的；
（2）請(qǐng)指出他在使用溫度計(jì)時(shí)存在的兩個(gè)問(wèn)題①    ；②    ．
【答案】分析：（1）溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮原理工作的；
（2）在溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，正確的方法是：①溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中；不要碰到容器底或容器壁；②溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；③讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平．
解答：解：
（1）常用的液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮性質(zhì)工作的；
故答案為：液體熱脹冷縮．
（2）圖中存在的問(wèn)題是：①溫度計(jì)接觸到了杯底；②讀數(shù)時(shí)，視線沒(méi)有與液柱上表面相平．
故答案為：溫度計(jì)接觸到了杯底；讀數(shù)時(shí)，視線沒(méi)有與液柱上表面相平．
點(diǎn)評(píng)：溫度計(jì)是物理實(shí)驗(yàn)和日常生活經(jīng)常使用的測(cè)量工具，應(yīng)該掌握其原理和正確使用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“研究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）所用的液體溫度計(jì)是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的．為了完成本次實(shí)驗(yàn)，由表格知，應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為
水銀
水銀
的溫度計(jì)．
（2）如圖甲所示，剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠
．
測(cè)溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
（3）燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)（見下表），4min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)溫度為
96
96
℃，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點(diǎn)為
98
98
℃．
時(shí)間 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度 88 90 92 94 97 98 98 98
（4）一名同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖所示，則
b
b
圖是水沸騰前的情景，
a
a
圖是水沸騰時(shí)的情景．（選填“a”或“b”）
（5）記錄完后，該同學(xué)將盛有沸騰水的容器密封，用打氣筒向密閉的容器內(nèi)打入空氣，他發(fā)現(xiàn)原本沸騰的水停止沸騰；停止加熱后，他又用抽氣筒從密閉的容器內(nèi)抽出一部分空氣，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)的水又重新沸騰起來(lái)．根據(jù)以上現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，你能得出一條什么結(jié)論？
液體沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)
液體沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小名同學(xué)開始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的沸點(diǎn)是
99
99
℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

3）如圖2甲圖為某同學(xué)測(cè)“沸水溫度”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形．由于操作錯(cuò)誤，他觀察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃，他的錯(cuò)誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
，當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀察到水沸騰時(shí)，如圖2乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為
6
6
min．水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將
不變
不變
．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（寫出一點(diǎn)即可）
燒杯未加蓋
燒杯未加蓋

（6）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實(shí)線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，兩同學(xué)的圖線水平部分重合，整個(gè)過(guò)程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖3中的分析圖線：兩同學(xué)開始加熱時(shí)，水的初溫是
90
90
℃；從開始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)，兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無(wú)法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來(lái)被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
小
小
．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小名同學(xué)開始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：

時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的沸點(diǎn)是
99
99
℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
（3）如圖2圖為某同學(xué)測(cè)“沸水溫度”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形．由于操作錯(cuò)誤，他觀察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃，他的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底
．當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀察到水沸騰時(shí)，如圖乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為
99
99
℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為
6
6
 min．水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將
不變
不變
；此時(shí)，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？
水沸騰前氣泡上升時(shí)越來(lái)越小，沸騰時(shí)氣泡上升時(shí)越來(lái)越大
水沸騰前氣泡上升時(shí)越來(lái)越小，沸騰時(shí)氣泡上升時(shí)越來(lái)越大
（寫出一點(diǎn)即可）．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（至少寫兩點(diǎn)）
水的質(zhì)量太大或水初溫太低
水的質(zhì)量太大或水初溫太低
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小名同學(xué)開始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間/min123456789
溫度/℃90929496979899999999
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的沸點(diǎn)是______℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

3）如圖2甲圖為某同學(xué)測(cè)“沸水溫度”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形．由于操作錯(cuò)誤，他觀察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃，他的錯(cuò)誤是______，當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀察到水沸騰時(shí)，如圖2乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為______℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為______min．水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將______．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（寫出一點(diǎn)即可）
______
（6）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖3所示的圖線，其中實(shí)線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，兩同學(xué)的圖線水平部分重合，整個(gè)過(guò)程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖3中的分析圖線：兩同學(xué)開始加熱時(shí)，水的初溫是______℃；從開始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)，兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間是______（選填：“相同”、“不同”或“無(wú)法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來(lái)被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的______．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖（1）中a、b、c裝置是某校物理興趣小組的小明、小江和小紅三位同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置，他們選用的酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格。

（1）為完成本次實(shí)驗(yàn)，由表中的數(shù)據(jù)表明，他們選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為　　　　　 。

（2）當(dāng)他們將溫度計(jì)剛插入熱水中時(shí)，溫度計(jì)的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）他們各自每隔1min記錄溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，下表中數(shù)據(jù)是小紅同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，由表可知該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為　　 ℃，由此可判斷當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓　　　 （選填“大于”、“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

…

溫度/℃

90

92

94

96

98

98

98

…

（4）請(qǐng)?jiān)趫D(2)中畫出水沸騰時(shí)A處的一小氣泡上升至水中B處時(shí)的大致圖形；

（5）由表中的數(shù)據(jù)可知，水在沸騰過(guò)程中，溫度　　　　 （選填“升高”、“不變”或“降低”）；

（6）三位同學(xué)根據(jù)自己記錄的數(shù)據(jù)，分別畫出水溫隨時(shí)間變化的圖像，如圖（3）所示的甲、乙、丙。用a裝置做實(shí)驗(yàn)作出的圖像是________圖；用b裝置做實(shí)驗(yàn)作出的圖像是________圖；用c裝置做實(shí)驗(yàn)作出的圖像是_______圖。在實(shí)驗(yàn)中小紅選用的是　　　 （選填“a”、“b”或“c”）實(shí)驗(yàn)裝置。

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