如右圖示，輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛重物，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，保持F的方向不變，始終與杠桿垂直，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過(guò)程中，力F將：
A．變小B．變大
C．先變大再變小D．不變
A

試題分析：當(dāng)杠桿在水平位置時(shí)動(dòng)力為F，始終與杠桿垂直，動(dòng)力臂為OA，阻力大小等物體對(duì)杠桿拉力即物體重力大小，阻力臂為L(zhǎng)2。當(dāng)杠桿被提至B位置時(shí)，力F始終與杠桿垂直，動(dòng)力臂OA不變，阻力大小F2不變，阻力臂L2減小，根據(jù)F1L1=F2L2可知，動(dòng)力F在減小。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于省力杠桿的是

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列機(jī)械或工具的使用，屬于費(fèi)力杠桿的是
A．羊角錘B．筷子C．起瓶器D．獨(dú)輪車(chē)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)生活中有很多簡(jiǎn)單機(jī)械，如：手鉗、剪刀、鑷子、扳手、鑰匙等等．當(dāng)把鑰匙插入鎖孔開(kāi)鎖時(shí)，鎖芯隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，鑰匙就相當(dāng)于
A．杠桿B．輪軸C．滑輪D．斜面

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出用此杠桿提升物體時(shí)的最小力的示意圖（O為支點(diǎn)）。
（2）如圖所示，O為杠桿OAB的支點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出物體受到的重力示意圖和杠桿OAB所受拉力F的力臂．
（3）根據(jù)圖示要求，畫(huà)出滑輪組的繞法。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

杠桿的平衡條件是：____________________，一根杠桿，動(dòng)力臂與阻力臂之比是5∶3，要使杠桿平衡，則動(dòng)力和阻力之比為_(kāi)_________，這是一個(gè)__________杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示是一種健身器械，AOB可視為一個(gè)杠桿，O是它的支點(diǎn)。

⑴小明用力向下拉杠桿時(shí)，重物被抬起．此時(shí)AOB是一個(gè)__________杠桿。
⑵他想更容易抬起重物，應(yīng)該將手          (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”) O點(diǎn)，這是因?yàn)樵龃罅?u>            ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖（1）所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
⑴實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在    位置平衡．這樣做的目的是       ，調(diào)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向  調(diào)節(jié)。
⑵某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為   （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值    （選填：大或�。�
⑶如圖（2）所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將  （選填：變大、變小或保持不變），其原因是_______．
⑷某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖（3）所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因    
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

⑸如圖（4）所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)將一個(gè)“拉力- -位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖（5）所示．由圖可知金屬桿重     N．

（6）物理課本中有這樣一句話“托盤(pán)天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量等于被測(cè)物體的質(zhì)量”。實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測(cè)物體的質(zhì)量應(yīng)　　砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）。
（7）如圖（6）所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件，說(shuō)明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤(pán)中重得多的貨物的道理　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（1）讀出圖中各測(cè)量結(jié)果并填在橫線上：　

木塊A的長(zhǎng)度是           cm，彈簧秤的示數(shù)是          N，
（2）同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖 所示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向　　 　移動(dòng)（選填“右”或“左”）；杠桿平衡后，若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g鉤碼，那么在b點(diǎn)應(yīng)該掛     50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡。

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