（2006?山西）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
分析：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也停止．
（2）聲音在不同的介質(zhì)里的傳播速度是不同的：一般情況下，聲音的傳播在氣體中慢，在液體中較快，在固體中最快．
（3）聲音能夠傳遞信息，也能夠傳遞能量．
（4）物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越�。�
解答：解：A、正在發(fā)生的音叉接觸水面，水面會(huì)濺起水花，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、在足夠長(zhǎng)的鐵管一端敲一下，另一端的人會(huì)聽(tīng)到兩次響聲，說(shuō)明聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、醫(yī)學(xué)上利用超聲波碎石，說(shuō)明聲音能傳遞能量，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、擊鼓的力量越大，聲音越洪亮，說(shuō)明振幅越大，響度越大，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播、聲與能量以及響度的相關(guān)知識(shí)，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?山西）如圖所示是xx型汽車，下表列出有關(guān)數(shù)據(jù)．
汽車的質(zhì)量    600kg 汽車的額定功率    40kw
每個(gè)輪胎與地面的接觸面積  500cm2 100kg耗油量      10L
汽油的密度是   0.75×103kg/m3 汽油的價(jià)格       6.4元/kg
求：
（1）該車靜止在水平面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？
（2）若該汽車運(yùn)行100km耗油量為10L，則需要油費(fèi)多少錢？
（3）假若該汽車在水平地面上以額定功率勻速直線運(yùn)行，速度為90km/h．試計(jì)算該車在10分鐘內(nèi)牽引力所做的功和汽車所受到的阻力．（g=10N/kg，1L=1dm3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?山西）閱讀下列材料：
當(dāng)高臺(tái)跳雪運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)在賽道的頂端時(shí)，全場(chǎng)觀眾的目光都集中在他身上．
運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下，在即將到達(dá)賽道底部時(shí)，他的速度已達(dá)到100千米每小時(shí)．這時(shí)，他雙膝彎曲，使勁一蹬，順勢(shì)躍向空中．然后，為了減小空氣阻力的影響，他上身前傾，雙臂后擺，整個(gè)身體就像一架飛機(jī)，向前滑翔．刺骨的寒風(fēng)抽打著他的臉龐，兩邊的雪松飛快地向后掠過(guò)．最終，滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面．如圖A所示，是記者用照相機(jī)拍下的精彩瞬間．
（1）滑雪不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還是一門科學(xué)．請(qǐng)你從以上材料中，找出與物理有關(guān)的現(xiàn)象，并說(shuō)出相應(yīng)的原理、道理或概念．
圖、文中與物理相關(guān)的現(xiàn)象 原理（或道理、概念）
示例 運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
1
2
3
4
（2）小羽發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中，運(yùn)動(dòng)員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面，是比賽得分較關(guān)鍵的因素．他猜想：運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān)．于是他利用物理課上學(xué)到的科學(xué)探究方法，對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．小羽找來(lái)兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且切去總長(zhǎng)的
1
5
墊在下部（粘牢）．如圖B所示，同時(shí)放在水平書面上，微微擺動(dòng)書，發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總是先傾倒．
①在探究過(guò)程中，小羽采用接觸面積相同，觀察
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
．判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系；
②通過(guò)以上探究可得到的結(jié)論是：
在接觸面積一定時(shí)，物體的重心位置越高，物體穩(wěn)定程度越低
在接觸面積一定時(shí)，物體的重心位置越高，物體穩(wěn)定程度越低
．
③該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)踐中有很多應(yīng)用．試舉一例．例：
不倒翁
不倒翁
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?山西）（1）實(shí)驗(yàn)課上，老師拿出一個(gè)電路板（如圖1所示），當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)，燈L不亮，現(xiàn)已確定是燈L的短路或斷路引起的．要求檢測(cè)是哪一種故障．小羽和同學(xué)做了如圖2的檢測(cè)電路．

將故障電路的開關(guān)S斷開，分別把M、N接到a、b的接線柱上．
若檢測(cè)燈亮，則故障是
燈泡短路
燈泡短路
．
若檢測(cè)燈不亮，則故障是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（2）老師的表?yè)P(yáng)激發(fā)了小組成員的實(shí)驗(yàn)熱情．小羽把家中帶來(lái)的電位器（如圖甲）連入檢測(cè)電路M、N兩點(diǎn)，且順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小燈泡逐漸變亮，請(qǐng)你說(shuō)出他們的連接方法是如圖乙所示的圖（選填“A”、“B”或“C”） 
（3）小組成員體會(huì)到成功的喜悅，實(shí)驗(yàn)熱情更高漲了．還想探究一些其他的電學(xué)實(shí)驗(yàn)．如果你是小組成員，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的器材（電池組、小燈泡和導(dǎo)線），添加一些實(shí)驗(yàn)常用的電學(xué)器材，還能完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)？參照示例完成下表．
添加器材 電學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱
示例 小燈泡、電壓表、開關(guān)各一個(gè) 研究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律

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