如圖中甲、乙、丙、丁四幅裝置圖,將對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律或原理填在橫線上.

(1)甲圖中指南針的指針指向南方的那一端是______極;
(2)乙圖中實(shí)驗(yàn)說明______;
(3)丙圖實(shí)驗(yàn)說明______;
(4)丁圖實(shí)驗(yàn)說明______.

解:(1)甲圖中指南針的指針指向南方的那一端是S極;
(2)奧斯特實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場;
(3)丙圖實(shí)驗(yàn)說明通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用;
(4)丁圖實(shí)驗(yàn)說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
故答案為:(1)S;(2)通電導(dǎo)線周圍存在磁場;(3)通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用;(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
分析:這四個(gè)圖中的實(shí)驗(yàn)分別是:指南針的指向性;奧斯特實(shí)驗(yàn);通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用;電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
點(diǎn)評(píng):本題考查了電與磁現(xiàn)象中的重要實(shí)驗(yàn)的識(shí)別.解題的關(guān)鍵是記清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

13、如圖中甲,乙,丙,丁四幅裝置圖,對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律或原理中說法正確的是(  )
(1)甲圖中指南針的指針指向南方的那一端是N極;
(2)乙圖中實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場;
(3)丙圖實(shí)驗(yàn)說明通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用;
(4)丁圖實(shí)驗(yàn)說明閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙、丁四幅裝置圖,將對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律或原理填在橫線上.

(1)甲圖中指南針的指針指向南方的那一端是
S
S
極;
(2)乙圖中實(shí)驗(yàn)說明
通電導(dǎo)線周圍存在磁場
通電導(dǎo)線周圍存在磁場

(3)丙圖實(shí)驗(yàn)說明
通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用
通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用
;
(4)丁圖實(shí)驗(yàn)說明
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)用伏安法對(duì)四個(gè)電阻各測量一次,把每個(gè)電阻兩端的電壓和通過它的電流在U-I坐標(biāo)系中描點(diǎn),得到了如圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)點(diǎn),若將這四個(gè)電阻并聯(lián)在同一電路中(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),則電路中消耗的電功率最大的是

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科目:初中物理 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省連云港市贛榆縣沙河中學(xué)九年級(jí)(下)期末物理試卷04(解析版) 題型:選擇題

如圖中甲,乙,丙,丁四幅裝置圖,對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律或原理中說法正確的是( )
(1)甲圖中指南針的指針指向南方的那一端是N極;
(2)乙圖中實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場;
(3)丙圖實(shí)驗(yàn)說明通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用;
(4)丁圖實(shí)驗(yàn)說明閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
A.(2)(3)(4)
B.(3)(4)
C.(1)(3)
D.(1)(2)(3)(4)

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科目:初中物理 來源:2010年物理綜合模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中甲,乙,丙,丁四幅裝置圖,對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律或原理中說法正確的是( )
(1)甲圖中指南針的指針指向南方的那一端是N極;
(2)乙圖中實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場;
(3)丙圖實(shí)驗(yàn)說明通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用;
(4)丁圖實(shí)驗(yàn)說明閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
A.(2)(3)(4)
B.(3)(4)
C.(1)(3)
D.(1)(2)(3)(4)

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