為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn),他們?cè)谌煌耆嗤臒蟹謩e放入質(zhì)量為100克的煤油、100克的溫水、50克的溫水,實(shí)驗(yàn)時(shí),讓它們?cè)诃h(huán)境溫度28℃的地方自然冷卻,并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水和煤油的溫度隨時(shí)間的變化情況,記錄的數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.(設(shè)甲、乙、丙三只燒杯中的液體每分鐘放出熱量相等)
表一:100克煤油
時(shí)間 1:30 1:32 1:34 1:36 1:38 1:40 1:42 1:44 1:46 1:48
溫度(℃) 36 35 34 33 32 31 30 29 28
降低溫度(℃) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
表二:100克溫水
時(shí)間 1:30 1:34 1:38 1:42 1:46 1:50 1:54 1:58 1:62
溫度(℃) 36 35 34 33 32 31 30 29 28
降低溫度(℃) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
表三:50克溫水
時(shí)間 1:30 1:32 1:34 1:36 1:38 1:40 1:42 1:44 1:46 1:48
溫度(℃) 35 34 33 32 31 30 29 28
降低溫度(℃) 0 1 2 3 4 5 6 7
(1)分析比較表一、表二或表三中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量相同的同種物質(zhì),放出的熱量與降低的溫度成正比
質(zhì)量相同的同種物質(zhì),放出的熱量與降低的溫度成正比

(2)分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),降低相同的溫度,放出的熱量不同,水比煤油放出的熱量多
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),降低相同的溫度,放出的熱量不同,水比煤油放出的熱量多

(3)請(qǐng)將表一和表三填寫完整
28,8;28,7;28,7
28,8;28,7;28,7

(4)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論.
(a) 比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
不同物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是不同的,水比煤油的比值大
不同物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是不同的,水比煤油的比值大

(b) 比較表二和表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是一個(gè)定值
同種物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是一個(gè)定值
分析:由題知,甲、乙、丙三只燒杯中的液體每分鐘放出熱量相等,
(1)由表1、(或表2或表3)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)可知,每經(jīng)過(guò)2min,降低的溫度都為1℃,據(jù)此得出結(jié)論;
(2)表1、和表2中第三列、第四列、第五列數(shù)據(jù),質(zhì)量相同、降低的溫度相同,放出的熱量不同,據(jù)此得出結(jié)論;
(3)液體溫度達(dá)到室溫,與外界不再發(fā)生熱傳遞,溫度不再降低,據(jù)此補(bǔ)充表格;
(4)以公式Q=cm△t為指導(dǎo),結(jié)合表中數(shù)據(jù),綜合分析可得出相應(yīng)結(jié)論.
解答:解:
(1)由于甲、乙、丙三只燒杯中的液體每分鐘放出熱量相等,觀察表1中第一行和第三行的數(shù)據(jù),可知:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),放出的熱量與降低的溫度成正比.
(2)比較表1、和表2中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)后,可得:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),降低相同的溫度,放出的熱量不同,水比煤油放出的熱量多.
(3)溫度達(dá)到了室溫28℃,溫度不再降低,表一:28,8;表二:28,7;28,7;
(4)(a)比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論:不同物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是不同的,水比煤油的比值大;
(b)比較表二和表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是一個(gè)定值.
故答案為:(1)質(zhì)量相同的同種物質(zhì),放出的熱量與降低的溫度成正比.
(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),降低相同的溫度,放出的熱量不同,水比煤油放出的熱量多.
(3)28,8;28,7;28,7.
(4)(a)不同物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是不同的,水比煤油的比值大.
(b)同種物質(zhì),放出的熱量與質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是一個(gè)定值.
點(diǎn)評(píng):本題為探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的實(shí)驗(yàn),是得出物質(zhì)的比熱容概念的實(shí)驗(yàn),需要仔細(xì)分析記錄數(shù)據(jù),才能正確結(jié)論.有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

18、為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學(xué)先做如圖所示的實(shí)驗(yàn):在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子,各插入一支溫度計(jì),并在杯口上蓋上一薄塑料片,觀察到溫度計(jì)的示數(shù)均為20℃.將三只杯子同時(shí)放置在太陽(yáng)光下,過(guò)一段相同時(shí)間后,觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.

(1)比較圖(a)和(b)兩圖可得:
質(zhì)量不同的水(同一物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,質(zhì)量小的水(物體)升高的溫度多

(2)比較圖(b)和(c)兩圖可得:
質(zhì)量相等的水和沙子(不同物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,沙子升高的溫度比水升高的溫度多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學(xué)利用如圖所示裝置的做了如下實(shí)驗(yàn):他們?cè)趦芍煌耆嗤臒蟹湃?00克水和100克煤油,用兩只相同酒精燈加熱,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量液體的溫度隨時(shí)間的變化情況.記錄數(shù)據(jù)如表一,表二所示.(已知ρ>ρ煤油
表一 100克水   表二 100克煤油
加熱時(shí)間 0 4 8 12 16 加熱時(shí)間 0 2 4 6 8
溫度(℃) 20 22 24 26 28 溫度(℃) 20 22 24 26 28
升高溫度(℃) 0 2 4 6 8 升高溫度(℃) 0 2 4 6 8
(1)甲圖燒杯中盛的液體是
 
(選填“水”或“煤油”).實(shí)驗(yàn)中,用相同酒精燈加熱的目的是:
 
.加熱時(shí)間長(zhǎng)短間接反映了
 

(2)分析比較表一(或表二)中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
 

(3)分析比較表一和表二中
 
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不相等,水吸收的熱量比煤油吸收的熱量多.
(4)小組同學(xué)進(jìn)一步綜合分析表一、表二數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
綜合分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可得:同種物質(zhì),吸收熱量與質(zhì)量、升高溫度的比值是定值.該結(jié)論是
 
(選填“正確完整”、“正確不完整”、“錯(cuò)誤”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學(xué)用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時(shí)加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
某液體的溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
(1)從上表中可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的不同種物質(zhì),吸收相同的熱量時(shí),升高的溫度
不同
不同

附:幾種物質(zhì)的比熱[×103J/(kg?°)]

物質(zhì) 酒精 煤油
比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
(2)設(shè)該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=
1:2
1:2
,查比熱表可知這液體可能是
煤油
煤油

(3)在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí),只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)利用水和酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,測(cè)得如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 酒精
體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
(1)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,可以得到:
結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)的;
結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的;
(2)科學(xué)上通常用
密度
密度
這個(gè)物理量來(lái)表示物質(zhì)的這種特性.
(3)體積為50cm3的水的質(zhì)量是
50
50
g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)二模)為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),他用量筒和天平分別測(cè)出甲和乙液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量.下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 體積(立方厘米) 質(zhì)量(克)
 
1 10 18
2 20 36
3 30 54
 
4 10 8
5 20 16
6 30 24
(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是
同種液體,質(zhì)量與體積成正比
同種液體,質(zhì)量與體積成正比

(2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可歸納得出的初步結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量是不相同的.
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析、比較表中的數(shù)據(jù),可歸納得出的初步結(jié)論是:
(a)分析、比較實(shí)驗(yàn)1、2、3或4、5、6,可以得出
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個(gè)定值
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個(gè)定值

(b)分析、比較實(shí)驗(yàn)1、2、3和4、5、6,可以得出
不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同
不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同

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