(2012?東阿縣二模)如圖所示:兩個(gè)小孩正在玩蹺蹺板,有人說(shuō)“從圖上看出小男孩一定比小女孩的體重輕些你認(rèn)為對(duì)嗎?答:
不對(duì)
不對(duì)
 說(shuō)明理由:
因?yàn)檐E蹺板是一個(gè)杠桿,杠桿的右端下沉,說(shuō)明杠桿右端的力和力臂的乘積大于左端的力和力臂的乘積,如圖知:男孩的力臂L1小于女孩的力臂L2,不能確定男孩和女孩的體重大。
因?yàn)檐E蹺板是一個(gè)杠桿,杠桿的右端下沉,說(shuō)明杠桿右端的力和力臂的乘積大于左端的力和力臂的乘積,如圖知:男孩的力臂L1小于女孩的力臂L2,不能確定男孩和女孩的體重大。
玩蹺蹺板時(shí)一般不是通過(guò)挪動(dòng)人在蹺蹺板上的位置來(lái)控制轉(zhuǎn)動(dòng)的,而是兩人協(xié)調(diào)配合通過(guò)改變身體的姿勢(shì)來(lái)控制蹺蹺板轉(zhuǎn)動(dòng)的,如果小男孩要把小女孩蹺起來(lái),你認(rèn)為兩位小孩應(yīng)怎樣改變身體姿勢(shì)
由杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:男孩身體后仰同時(shí)女孩身體向前傾
由杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:男孩身體后仰同時(shí)女孩身體向前傾
分析:蹺蹺板是一個(gè)杠桿,蹺蹺板下沉一端的力和力臂的乘積大于上翹一端的力和力臂的乘積.要是蹺蹺板翹起來(lái)要使下沉一端的力和力臂的乘積增大,使上翹的一端的力和力臂的乘積減小,在不挪動(dòng)身體位置的情況下,用前傾或后仰來(lái)改變力臂的大小,改變蹺蹺板轉(zhuǎn)動(dòng).
解答:解:蹺蹺板是一個(gè)杠桿,杠桿的右端下沉,右端的力和力臂乘積大,如圖,男孩的力臂L1小于女孩的力臂L2,不能確定男孩和女孩的體重大。
要使蹺蹺板轉(zhuǎn)動(dòng),增大下沉一端的力力臂的乘積,減小上翹一端的力和力臂的乘積,在體重不變時(shí),通過(guò)女孩身體前傾和男孩身體后仰來(lái)改變力臂大小,改變蹺蹺板的轉(zhuǎn)動(dòng)情況.
故答案為:不對(duì);因?yàn)檐E蹺板是一個(gè)杠桿,杠桿的右端下沉,說(shuō)明杠桿右端的力和力臂的乘積大于左端的力和力臂的乘積,如圖知:男孩的力臂L1小于女孩的力臂L2,不能確定男孩和女孩的體重大小;由杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:男孩身體后仰同時(shí)女孩身體向前傾.
點(diǎn)評(píng):蹺蹺板是典型的杠桿,改變身體的姿勢(shì)改變身體的重心,改變作用在杠桿上力的力臂,來(lái)完成蹺蹺板的轉(zhuǎn)動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?東阿縣二模)用測(cè)力計(jì)兩次拉動(dòng)重為G 的物體豎直向上運(yùn)動(dòng),兩次運(yùn)動(dòng)的s-t 圖象如圖所示,其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2,運(yùn)動(dòng)的速度分別為v1、v2,那么(  )

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(2012?東阿縣二模)如圖所示,汽車(chē)是大家熟悉的交通工具,汽車(chē)應(yīng)用了許多物理知識(shí).請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)載重汽車(chē)都安裝了較多的車(chē)輪,其目的是
增大受力面積,減小壓強(qiáng)
增大受力面積,減小壓強(qiáng)
,且輪胎上有凸凹不平的花紋,其目的是
增大接觸面粗糙程度,增大摩擦力
增大接觸面粗糙程度,增大摩擦力

(2)有一輛重1.2×104N 的6 輪汽車(chē),如果每個(gè)車(chē)輪與路面的接觸面積為200cm2,該汽車(chē)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是
105
105
Pa.
(3)“五、一”假的一天,劉小華乘坐爸爸的汽車(chē)到機(jī)場(chǎng)游玩,在機(jī)場(chǎng)高速公路的入口處,看到如圖所示的標(biāo)志牌.在不違反交通規(guī)則的前提下,他們從入口處至少行駛
0.3
0.3
小時(shí)才能到達(dá)機(jī)場(chǎng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?東阿縣二模)在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿在圖(a)所示位置,杠桿處于
平衡
平衡
(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),此時(shí)應(yīng)先向
調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.
(2)若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼均重1 牛,如圖(b)在A 點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼時(shí),為了使杠桿恢復(fù)平衡,可以在C 點(diǎn)掛
4
4
個(gè)鉤碼,或者在B 點(diǎn)作用一個(gè)大小為
4
4
牛,方向豎直向
(選填“上”或“下”)的力.
(3)接上題,若選擇在C 點(diǎn)掛鉤碼,現(xiàn)將左邊的鉤碼拿掉一個(gè),要使杠桿仍保持平衡狀態(tài),應(yīng)將右邊的鉤碼向
(選填“左”或“右”)移動(dòng)
1
1
格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?東阿縣二模)人們要認(rèn)識(shí)事物,就要對(duì)事物的一些特征進(jìn)行比較,就要引入相應(yīng)的物理量來(lái)表示.要完成圖中幾幅圖給出的比較,所引入的物理量不正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?東阿縣二模)如圖所示,小車(chē)一端固定的紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,小車(chē)的另一端在測(cè)力計(jì)的拉動(dòng)下,沿水平方向運(yùn)動(dòng).通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的紙帶如圖所示.如果測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3 牛,則小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受的阻力為(  )

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