物體間力的作用是相互的.實驗表明,兩個物體間的相互作用力總是大小相等,方向相反.如圖9所示,一個物體靜止地放在水平桌面上.

(1)畫出物體所受各力的示意圖.
(2)試推證:物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等.

如下

解析試題分析:(1)靜止在水平桌面上的物體受到重力和支持力作用,根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心、重力的方向總是豎直向下和支持力的方向和接觸面垂直并指向接觸面外,過重心表示出重力的方向和支持力的方向;
(2)先根據(jù)物體靜止時受平衡力作用,得出與重力大小相等的支持力,然后根據(jù)壓力和支持力是一對相互作用力分析壓力與支持力的大小關(guān)系,結(jié)合等效替代法找出壓力與物體重力的大小關(guān)系.
(1)過重心作豎直向下的重力和豎直向上的支持力.如圖所示

(2)證明:由于物體靜止(即處于平衡狀態(tài)),所以物體受到的重力和支持力是一對平衡力,大小相等;由于支持力和壓力是一對相互作用力,根據(jù)題意可得,桌面對物體的支持力和物體對桌面的壓力大小相等;因此物體對桌面的壓力和物體受到的重力大小相等.
考點:力的示意圖、二力平衡
點評:重力的方向總是豎直向下,會根據(jù)具體的接觸面判斷支持力的方向,并會用示意圖表示物體受力情況;平衡狀態(tài)表現(xiàn)為做勻速直線運動或靜止;力的作用力是相互的;會利用相互作用力和二力平衡的共同點二力相等,并結(jié)合等效替代法證明力的大小關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

運動員踢足球時,感到腳會痛,這一現(xiàn)象說明了
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
,腳感到痛的施力物體是
足球
足球

如圖所示表示了力的作用效果,其中圖a主要表示力能改變物體的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
,圖b主要表示力能改變物體的
形狀
形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?邵陽)如圖是我國短道速滑隊選手王濛在2010年溫哥華冬奧會上奪冠時的畫面,她用力向后蹬冰面,就能快速向前滑行,這是由于物體間力的作用是
相互
相互
的.沖過終點時,她不能立即停下來,這是由于
慣性
慣性
的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?上海二模)今年4月22日來自內(nèi)地、中國臺北、香港、澳門兩岸四地的青年大學(xué)生龍舟隊,共同參加了由普陀區(qū)組織的上海蘇州河城市龍舟賽.正在激烈比賽的龍舟,相對于岸上站立的觀眾,龍舟是
運動
運動
_的(選填“運動”或“靜止”).運動員用漿向后劃水,龍舟就向前運動,這說明物體間力的作用是
相互
相互
的.運動員停止劃槳后,龍舟還會繼續(xù)向前運動,這是由于
慣性
慣性
的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,圖為“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射,火箭升空時的照片.圖為“嫦娥一號”衛(wèi)星的運行路線圖.

(1)運載火箭將“嫦娥一號”平地托起,直沖云天.火箭在加速上升過程中,機械能
增大
增大
(填“增大”、“減小”或“不變”),它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進的,這是運用了力學(xué)中
物體間力的作用是相互
物體間力的作用是相互
的規(guī)律.
(2)衛(wèi)星運載火箭在飛行中,地面的指令是通過
電磁波
電磁波
發(fā)送給火箭的(填“超聲波”或“電磁波”).當(dāng)火箭離地300km時,地面發(fā)出的指令經(jīng)過
0.001
0.001
秒可傳送到火箭.
(3)“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射后,首先將被送入一個橢圓軌道,這一軌道離地面最近距離為500km,最遠為7×104 km,從遠地點到近地點運行的過程中,飛船的速度將
變大
變大
,勢能將
變小
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

安徽省第12屆運動會于2010年10月16-26日在淮南市舉行.體育運動中有許多地方涉及到物理知識,下列分析錯誤的是( 。

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