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學習了功的知識后,章瑩和愛萍同學就“人們?yōu)槭裁匆褂煤唵螜C械”進行了討論、她們想:使用機械有時可以省力,有時能夠省距離,那么使用機械可不可以省功呢?帶著這個問題,她們去問老師、老師卻給她們提供了一根細線、一段繩子及動滑輪、鐵塊、鐵架臺各一只,要她們自己去驗證、以下是她們的探究過程,請幫助她們完成下面的填空、
(1)老師少給了她們一樣必要的器材,這件器材是
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)她們用細線系住鐵塊,并用向老師要來的器材測出鐵塊的
重力
重力

(3)用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm,求出這次對鐵塊所做的功是W1
(4)再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm,測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=
0.6
0.6
J.
(5)經過比較,她們發(fā)現W2>W1,請你和她們一起分析造成W2>W1的一種可能的原因是
必須克服動滑輪重及摩擦力做一些額外功
必須克服動滑輪重及摩擦力做一些額外功

(6)她們將所得到結論告訴老師向老師求證,老師告訴她們,只要方法正確,無論用哪種機械進行實驗,都有這樣的規(guī)律:把同一物體勻速提升相同高度的條件下,使用機械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機械都
不能
不能
省功”(填“能”或“不能”).
分析:功等于力與物體在力的方向上移動的距離,所以求功一定用到測力的工具;而且若用動滑輪提升重物進行實驗,必須測出物體的重力和自由端的拉力;計算的一個功W1為物體重力G乘以物體升高的高度h,另一個功W2為繩子自由端的拉力F乘以自由端移動的距離s;因為有摩擦、滑輪重等原因,W2的數值一般大于W1的數值.
解答:解:(1)在探究使用機械可不可以省功問題時,若用動滑輪提升重物進行實驗,必須用彈簧測力計測出物體的重力和自由端的拉力;
故答案為:彈簧測力計.
(2)需要測出鐵塊的重力;
故答案為:重力
(4)繩子自由端移動的距離為s=20cm×2=40cm=0.4m,拉力做的功W2=Fs=1.5N×0.4m=0.6J;
故答案為:0.6.
(5)用動滑輪提升鐵塊時,動滑輪也跟著鐵塊升高,所以要克服動滑輪重力做功,而且還要克服摩擦力做額外功,所以一定有W2>W1;
故答案為:必須克服動滑輪重及摩擦力做一些額外功.
(6)把同一物體勻速提升相同高度的條件下,使用機械時做的功大于直接用手對物體做的功,所以使用任何機械都不能省功;
故答案為:不能.
點評:使用任何機械都不省功是指使用任何機械時對機械所做的功W2不會少于機械對物體所做的功w1,若忽略機械自重和摩擦,則有W2=W1,否則W2一定大于W1
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

學習了功的知識后,章瑩和愛萍同學就“人們?yōu)槭裁匆褂煤唵螜C械”進行了討論、她們想:使用機械有時可以省力,有時能夠省距離,那么使用機械可不可以省功呢?帶著這個問題,她們去問老師、老師卻給她們提供了一根細線、一段繩子及動滑輪、鐵塊、鐵架臺各一只,要她們自己去驗證、以下是她們的探究過程,請幫助她們完成下面的填空、
(1)老師少給了她們一樣必要的器材,這件器材是________.
(2)她們用細線系住鐵塊,并用向老師要來的器材測出鐵塊的________.
(3)用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm,求出這次對鐵塊所做的功是W1
(4)再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm,測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=________J.
(5)經過比較,她們發(fā)現W2>W1,請你和她們一起分析造成W2>W1的一種可能的原因是________.
(6)她們將所得到結論告訴老師向老師求證,老師告訴她們,只要方法正確,無論用哪種機械進行實驗,都有這樣的規(guī)律:把同一物體勻速提升相同高度的條件下,使用機械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機械都________省功”(填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

學習了功的知識后,章瑩和愛萍同學就“人們?yōu)槭裁匆褂煤唵螜C械”進行了討論、她們想:使用機械有時可以省力,有時能夠省距離,那么使用機械可不可以省功呢?帶著這個問題,她們去問老師、老師卻給她們提供了一根細線、一段繩子及動滑輪、鐵塊、鐵架臺各一只,要她們自己去驗證、以下是她們的探究過程,請幫助她們完成下面的填空、
(1)老師少給了她們一樣必要的器材,這件器材是______.
(2)她們用細線系住鐵塊,并用向老師要來的器材測出鐵塊的______.
(3)用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm,求出這次對鐵塊所做的功是W1
(4)再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm,測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=______J.
(5)經過比較,她們發(fā)現W2>W1,請你和她們一起分析造成W2>W1的一種可能的原因是______.
(6)她們將所得到結論告訴老師向老師求證,老師告訴她們,只要方法正確,無論用哪種機械進行實驗,都有這樣的規(guī)律:把同一物體勻速提升相同高度的條件下,使用機械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機械都______省功”(填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省南通市海安縣西場中學九年級(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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(4)再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm,測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=______J.
(5)經過比較,她們發(fā)現W2>W1,請你和她們一起分析造成W2>W1的一種可能的原因是______.
(6)她們將所得到結論告訴老師向老師求證,老師告訴她們,只要方法正確,無論用哪種機械進行實驗,都有這樣的規(guī)律:把同一物體勻速提升相同高度的條件下,使用機械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機械都______省功”(填“能”或“不能”).

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