(2012?開封一模)甘肅酒泉千萬千瓦級風(fēng)電基地建設(shè)全面啟動,這標(biāo)志著我國正式步入了打造“風(fēng)電三峽”工程階段,下表給出了在不同風(fēng)速下該地區(qū)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率.
風(fēng)速/m?s-1 3 6 9 12 15 18 ….
輸出電功率/KW 20 160 540 1280 2500 4320 ….
(1)當(dāng)風(fēng)速為6m/s時,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組工作1h所產(chǎn)生的電能是多少度?
(2)該電能恰能讓一個額定電壓為220V的電熱器正常工作80h,該電熱器的電功率多大?電熱器的額定電流為多少?
(3)當(dāng)風(fēng)速為15m/s時,風(fēng)車組1h獲得的風(fēng)能為2.5×104kW?h,則此時該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率是多少?
(4)由表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組所輸出的電功率與風(fēng)速有什么關(guān)系?
分析:(1)由風(fēng)速為6m/s時的輸出電功率和工作時間,根據(jù)公式W=Pt可求產(chǎn)生的電能.
(2)因為該電能恰能讓一個額定電壓為220V的電熱器正常工作80h,所以利用P=
W
t
可求功率,然后利用I=
P
U
可求電流.
(3)已知風(fēng)速為15m/s時,風(fēng)車組1h獲得的風(fēng)能為2.5×104 kW?h,再根據(jù)表格可知確定此時產(chǎn)生的電能,利用η=
W
W風(fēng)
×100%即可求出風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率;
(4)分析表中數(shù)據(jù)可看出,通過找出各列中數(shù)據(jù)的關(guān)系通過推理即可找到輸出的電功率與風(fēng)速規(guī)律.
解答:解:(1)①當(dāng)風(fēng)速為6 m/s時,由數(shù)據(jù)表格知,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率是160kW;
故風(fēng)力發(fā)電機(jī)組1h輸出的電能是:
W=Pt=160kW×1h=160kW?h=160度.
答:當(dāng)風(fēng)速為6m/s時,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組工作1h所產(chǎn)生的電能是160度.
(2)該電能恰能讓一個額定電壓為220V的電熱器正常工作80h,
則由W=Pt得:
電熱器的功率為:P=
W
t′
=
160kW?h
80h
=2kW;
由P=UI得:
I=
P
U
=
2000W
220V
≈9.1A;
答:該電熱器的電功率為2kW;電熱器的額定電流為9.1A.
(3)由題知,當(dāng)風(fēng)速為15 m/s時,風(fēng)車組1h獲得的風(fēng)能是:
W風(fēng)=2.5×104kW?h,
風(fēng)力發(fā)電機(jī)組1h輸出的電能是:
W=Pt″=2500kW×1h=2500kW?h,
則風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的發(fā)電效率:
η=
W
W風(fēng)
×100%=
2500kW
2.5×104kW
×100%=10%;
答:該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的發(fā)電效率是10%.
(4)分析表中數(shù)據(jù)可看出:
當(dāng)風(fēng)速6m/s時為風(fēng)速為3m/s時的2倍,則輸出電功率160kW為風(fēng)速為3m/s時輸出電功率20kW的8倍;
當(dāng)風(fēng)速15m/s時為風(fēng)速為3m/s時的3倍,則輸出電功率540kW為風(fēng)速為3m/s時輸出電功率20kW的27倍;
所以當(dāng)風(fēng)速增大為原來的n倍,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率增大為原來的n3倍.
答:該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組所輸出的電功率與風(fēng)速的關(guān)系是:當(dāng)風(fēng)速增大為原來的n倍,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率增大為原來的n3倍.
點評:本題考查電功、效率的計算及數(shù)據(jù)的分析題,這要求同學(xué)們平時注意聯(lián)系實際,拓寬視野,直面現(xiàn)實生活中的物理問題,學(xué)以致用;活化物理基本知識,注重基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?開封一模)在2011年6月的法國網(wǎng)球公開賽中,李娜榮獲冠軍,比賽實況通過通訊衛(wèi)星第一時間傳回國內(nèi),讓熱情的觀眾有親臨現(xiàn)場的感受,衛(wèi)星是通過
電磁
電磁
波來傳遞信息的.李娜在接球時,將球反向擊回,說明力可以改變物體的
物體的運(yùn)動狀態(tài)
物體的運(yùn)動狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?開封一模)如圖是照相機(jī)鏡頭成像原理示意圖.吳力在家里的陽臺上用數(shù)碼相機(jī)(焦距可調(diào))拍攝下了美麗的夜景,如圖甲、乙所示.結(jié)合圖分析可知,拍攝照片甲時,鏡頭焦距調(diào)的較大還是較小,
較小
較小
你猜想的依據(jù)是:
由分析圖知,凸透鏡成像時,相同的物距,焦距越小,像小
由分析圖知,凸透鏡成像時,相同的物距,焦距越小,像小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?開封一模)(1)圖甲所示是探究平面鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖,實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是:
便于觀察和確定像的位置
便于觀察和確定像的位置

(2)圖乙所示,將兩個鉛柱的底面削平、削干凈,然后緊緊的、地壓在一起,兩鉛塊就會結(jié)合起來,甚至下面吊一個鉤碼都不能把它們拉開,這個實驗現(xiàn)象說明了
分子之間存在引力
分子之間存在引力

(3)圖丙所示的實驗總結(jié)出
焦耳定律
焦耳定律
定律.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?開封一模)在“探究有哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實驗中,某小組利用如圖所示的裝置測得了三組數(shù)據(jù),如下表所示.
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 3 2 1.2 6
2 3
5
5
1.2 15
3 3 10 1.2
30
30
(1)請將上面的表格補(bǔ)充完整
(2)第三次實驗中,有用功是
0.3
0.3
J,總功是
0.36
0.36
J,滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%

(3)根據(jù)以上信息,請判斷:該小組設(shè)計這三次實驗的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與
鉤碼上升的高度
鉤碼上升的高度
是否有關(guān).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案