閱讀短文，回答文章后面的問(wèn)題：

熱的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　人們?cè)缫言趯?shí)踐中熟悉了摩擦生熱，但是為什么會(huì)產(chǎn)生熱？熱是什么？人們很久也沒(méi)有弄清楚．在古代就對(duì)熱有兩種不同的看法，一種把熱看成是一種特殊物質(zhì)；一種認(rèn)為熱是物質(zhì)的某種運(yùn)動(dòng)形式．

　　17世紀(jì)以后，多數(shù)人根據(jù)摩擦生熱的現(xiàn)象，認(rèn)為熱是一種特殊的運(yùn)動(dòng)形式，不少物理學(xué)家都相信這一點(diǎn)．但是這種看法由于缺乏精確的實(shí)驗(yàn)根據(jù)，還不能形成科學(xué)的理論．

　　到了18世紀(jì)，對(duì)熱的研究走上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的道路．把熱看成是一種特殊物質(zhì)的熱質(zhì)說(shuō)，由于能夠解釋某些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因而在當(dāng)時(shí)獲得了承認(rèn)．熱質(zhì)說(shuō)將熱看成一種沒(méi)有質(zhì)量或不可稱量的流質(zhì)——熱質(zhì)，它不生不滅，存在于一切物體之中．物體的冷熱程度，決定于其中所含熱質(zhì)的多少．

　　1798年，英國(guó)學(xué)者倫福德(1753－1814)在從事槍炮制造時(shí)，他懷疑金屬屑具有極高溫度是不是由于比熱容降低造成的．于是他設(shè)計(jì)并做了一系列實(shí)驗(yàn)，斷言熱質(zhì)說(shuō)不足為信，應(yīng)當(dāng)把熱看成是一種運(yùn)動(dòng)形式，熱質(zhì)說(shuō)的統(tǒng)治地位開(kāi)始動(dòng)搖了．

　　1799年，英國(guó)的戴維做了更加嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)，有力地打擊了熱質(zhì)說(shuō)．

　　此后，科學(xué)家們進(jìn)一步研究了熱和做功的關(guān)系，特別是英國(guó)科學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn)，表明熱不是一種特殊的物質(zhì)，同時(shí)為能量守恒定律奠定了基礎(chǔ)．

　　能量守恒定律的建立，徹底否定了熱質(zhì)說(shuō)，同時(shí)為分子動(dòng)理論的發(fā)展開(kāi)辟了道路．

[想一想]

(1)早先人們對(duì)熱的認(rèn)識(shí)存在幾種看法？

(2)正確認(rèn)識(shí)熱的過(guò)程，經(jīng)歷了多位科學(xué)家漫長(zhǎng)的研究過(guò)程，從這些科學(xué)家身上你學(xué)到了什么？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?徐州）閱讀短文，回答文后問(wèn)題
孔明燈
我國(guó)漢代曾發(fā)明過(guò)一種用做軍事信號(hào)的“孔明燈”，它其實(shí)就是一種燈籠．先用很輕的竹篾扎成框架，再用紙糊嚴(yán)，并在下面留口．在燈籠的下面固定一個(gè)小碟，在碟內(nèi)放入燃料．點(diǎn)燃后，當(dāng)燈籠內(nèi)的空氣被加熱到一定溫度時(shí)，燈籠就能騰空而起．燈籠受到的空氣浮力可以用阿基米德原理計(jì)算，即F浮=ρ空氣gV （本題g取10N/kg）．溫度為20℃時(shí)，空氣密度為1.2kg/m3，下表給出了一些空氣密度和溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系．
溫度/℃ 90 100 110 120 130
密度/kg?m-3 0.97 0.94 0.91 0.88 0.85
（1）為了更容易起飛，孔明燈所用燃料選擇的主要依據(jù)是（　�。�
A．質(zhì)量       B．密度      C．熱值       D．比熱容
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中作出空氣密度和溫度關(guān)系的圖象．
（3）如圖a所示的孔明燈體積大約為0.02m3，環(huán)境氣溫為20℃，則孔明燈受到的空氣浮力為
0.24
0.24
N．
（4）上題中孔明燈制作材料和燃料總質(zhì)量為6g，燈內(nèi)空氣的溫度要達(dá)到
113
113
℃，孔明燈才能起飛（忽略燃料質(zhì)量的變化）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀短文，回答文后的問(wèn)題
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 風(fēng)寒溫度
人們都有這樣的體驗(yàn)：走在街上，穿著的衣服感覺(jué)冷暖剛好適宜，這時(shí)突然起了一陣大風(fēng)，頓時(shí)感覺(jué)周身寒冷，這就是風(fēng)寒效應(yīng)．風(fēng)寒效應(yīng)會(huì)影響人體對(duì)冷的感覺(jué)，導(dǎo)致人體感覺(jué)的溫度與溫度計(jì)的示數(shù)有明顯的差別．原來(lái)，人體的主要散熱部位是皮膚，通過(guò)皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對(duì)流和汗液蒸發(fā)等方式散熱．當(dāng)無(wú)風(fēng)時(shí)，在人體皮膚和周圍空氣之間有一個(gè)比較穩(wěn)定的空氣層，由于空氣是熱的不良導(dǎo)體，可以起到保溫作用；當(dāng)刮風(fēng)時(shí)，穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來(lái)的冷空氣所代替，并把熱量帶走．風(fēng)速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺(jué)越寒冷．科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時(shí)人體皮膚感覺(jué)的溫度，并通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．下表是在氣溫為5℃時(shí)，風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．
風(fēng)速（km/h）010203040
風(fēng)寒溫度（℃）531-1-3
（1）風(fēng)會(huì)使人感覺(jué)更寒冷的原因主要是加強(qiáng)了下列哪種散熱方式______
A．輻射
B．傳導(dǎo)
C．對(duì)流
D．汗液蒸發(fā)
（2）一個(gè)質(zhì)量為50kg的人散失熱量4.2×105J，如果人體沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的熱量，則體溫將下降______℃．[人體的比熱容取4.2×103J/（Kg?℃）]
（3）利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風(fēng)寒溫度-風(fēng)速圖象．
（4）當(dāng)氣溫為5℃，風(fēng)速為35km/h時(shí)，地面的水會(huì)結(jié)冰嗎？
答：______
（5）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用T表示風(fēng)寒溫度，t表示氣溫，v表示風(fēng)速，請(qǐng)你寫出三者關(guān)系的表達(dá)式：______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答文后問(wèn)題

樹(shù)木在低溫時(shí)細(xì)胞受傷，會(huì)造成枝條電阻發(fā)生變化.用電阻測(cè)量法可以鑒別樹(shù)木的耐寒能力.實(shí)驗(yàn)時(shí)，取某待測(cè)樹(shù)種當(dāng)年生長(zhǎng)的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的一些枝條分別放入不同的冷凍箱內(nèi)，在不同的溫度下冷凍，24h后取出.等恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)量這些枝條上相同距離的兩點(diǎn)間電阻.該樹(shù)種的部分測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示.

冷凍溫度/℃

-40

-30

-20

-10

0

枝條電阻/Ω

21.1

27.2

▲

39.0

45.1

（1）如圖a所示為測(cè)量枝條電阻的電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.

（2）在測(cè)量冷凍溫度為-20℃的枝條電阻時(shí)，電壓表讀數(shù)為8.6V，電流表示數(shù)如圖b所示，請(qǐng)算出電阻填入表格中.

（3）在圖c中畫出枝條電阻和冷凍溫度關(guān)系的圖像.

（4）由圖像可知，該樹(shù)種枝條電阻大小與冷凍溫度的關(guān)系為 　.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

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　　　 馬鈴薯，俗名土豆．因其生長(zhǎng)適應(yīng)性強(qiáng)、產(chǎn)量高、烹制方法多樣等眾多優(yōu)點(diǎn)而廣受人們喜愛(ài)．馬鈴薯富含淀粉，是生產(chǎn)淀粉的重要原料．小明在淀粉廠參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，他跟隨師傅一起去采購(gòu)一批淀粉含量不低于20%的馬鈴薯．下表是小明收集到的一些反映馬鈴薯相關(guān)信息的數(shù)據(jù)．在收購(gòu)點(diǎn)，小明測(cè)出一只馬鈴薯質(zhì)量為0.22kg，體積為200cm3，準(zhǔn)備據(jù)此鑒定馬鈴薯是否符合廠里的采購(gòu)要求．

馬鈴薯品種

①

②

③

④

⑤

密度/（g·cm-3）

1.08

1.10

1.12

1.14

1.15

淀粉含量/%

14

18

22.5

26.5

29

收購(gòu)價(jià)（元·千克-1）

0.40

0.42

0.45

0.50

0.60

（1）在坐標(biāo)圖中畫出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的圖像．

（2）從圖像可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密度越　 　 ．

（3）小明測(cè)量的這只馬鈴薯是否符合廠里的采購(gòu)要求？　 　 （填“是”或“否”）．

（4）淀粉含量高的馬鈴薯價(jià)格也高．在符合廠里采購(gòu)要求的馬鈴薯品種中，價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的是：　 　 （填品種號(hào)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

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風(fēng)寒溫度

人們都有這樣的體驗(yàn)：走在街上，穿著的衣服感覺(jué)冷暖剛好適宜，這時(shí)突然起了一陣大風(fēng)，頓時(shí)感覺(jué)周身寒冷，這就是風(fēng)寒效應(yīng)．風(fēng)寒效應(yīng)會(huì)影響人們對(duì)冷的感覺(jué)，導(dǎo)致人體感覺(jué)的溫度與溫度計(jì)的示數(shù)有明顯的差別．原來(lái)，人體的主要散熱部位是皮膚，通過(guò)皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對(duì)流和汗液蒸發(fā)等方式散熱．當(dāng)無(wú)風(fēng)時(shí)，在人體皮膚和周圍空氣之間，有一個(gè)比較穩(wěn)定的空氣層，由于空氣是熱的不良導(dǎo)體，可以起到保溫作用；當(dāng)刮風(fēng)時(shí)，穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來(lái)的冷空氣所代替，并把熱量帶走．風(fēng)速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺(jué)越寒冷．科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時(shí)人體皮膚感覺(jué)的溫度．并通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系，下表是在氣溫為5℃時(shí)，風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．

（1）風(fēng)會(huì)使人感覺(jué)更寒冷的原因主要是加強(qiáng)了下列哪種散熱方式（　 ）

A．輻射　 B．傳導(dǎo)　 C．對(duì)流　 　 D．汗液蒸發(fā)

（2）一個(gè)質(zhì)量為50kg的人散失熱量4.2×105J，如果人體沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的熱量，則體溫將下降______℃．［人體的比熱容取4.2×103 J/(kg·℃)］

（3）利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風(fēng)寒溫度—風(fēng)速圖像．

（4）當(dāng)氣溫為5℃，風(fēng)速為35km/h時(shí)，地面的水會(huì)結(jié)冰嗎？

答：_______.

（5）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用T表示風(fēng)寒溫度，t表示氣溫，v表示風(fēng)速，請(qǐng)你寫出三者關(guān)系的表達(dá)式：______________．

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