水比熱容較大的性質(zhì)，在日常生活、生產(chǎn)、技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。下列事例中哪個不是應(yīng)用這一性質(zhì)：
A．北方冬天，用熱水循環(huán)來供暖
B．初春傍晚，在秧田里灌水可防止秧苗凍壞
C．用水來冷卻汽車的發(fā)動機
D．夏天給教室灑水，感覺涼爽
D
水比熱容較大的性質(zhì)，在日常生活、生產(chǎn)、技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。夏天給教室灑水，感覺涼爽，是利用蒸發(fā)吸熱的。所以選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

狀態(tài)一定的某種物質(zhì)的比熱容（    ）
A．跟他吸收的熱量成正比。
B．跟它的質(zhì)量成反比。
C．跟它的溫度變化成反比。
D．是物質(zhì)的一種性質(zhì)，大小與上述因素?zé)o關(guān)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

泰安中科環(huán)保電力有限公司是一家焚燒生活垃圾的發(fā)電廠，它每年通過焚燒垃圾可生產(chǎn)出1.2億千瓦時的電能。假若燃燒1t生活垃圾可以放出的熱量，則這些熱量可以在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將多少kg的水由20℃加熱到沸騰？［］

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小東根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論中正確的是
A．水銀溫度計比酒精溫度計更適合在寒冷的南極使用
B．質(zhì)量相等的銅和鋁相比較，鋁的體積大
C．體積相等的水和酒精，吸收相同的熱量，水升高的溫度多
D．黃土高原晝夜溫差大，是因為干泥土的比熱容較小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計并做了這樣的實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。
（1）為保證實驗的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的______相同。
（2）按照計劃操作，小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：
時間（min）
0
10
20
30
40
…
150
180
泡沫塑料組水溫（℃）
90
74
65
60
57
…
21
20
棉絮組水溫（℃）
90
70
55
？
33
…
20
20
分析實驗數(shù)據(jù)可知，從計時開始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了_________℃，而棉絮包的水溫度降低了________℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是________________。
（3）小明與小芳是采用了“在相同的時間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“                                           ”的方法來比較兩種材料的保溫性能。
（4）已知水溫下降的特點：溫度較高時，水溫下降得較快。根據(jù)這一特點，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個？（2分）                    （     ）
A．36℃       B．39℃      C．42℃      D．45℃

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人們用冷水冷卻汽車發(fā)動機，用熱水取暖，主要是因為水的____較大。通常情況下，與同等質(zhì)量的其它物質(zhì)構(gòu)成的物體相比，升高或降低相同溫度，水吸收或放出的熱量較____（填“多”或“少”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

水壺中盛有質(zhì)量是0.5kg的水，這些水的溫度從18℃升高到98℃，吸收了多少焦熱量？[c水=4.2×103J/（kg·℃）]

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，兩玻璃杯甲和乙，甲中是空的，乙中裝有水，把兩個杯子都放進冰箱中冷凍5min(水未結(jié)冰)后，用兩手掌分別握住玻璃杯取出，比較它們的冷熱．你的結(jié)論是     （甲/乙）冷些；原因是__________________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某班同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，分為兩個小組做了如下實驗：
第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄：

第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄：

⑴分析第一小組實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度_____________（選填“相同”或“不相同”）；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度_____________（選填“相同”或“不相同”）。
⑵分析第二小組的實驗數(shù)據(jù)，完成下面各題：
①分析比較_________（填燒杯號）燒杯的實驗記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，不同物質(zhì)吸收的熱量不同．
②分別分析比較1，2和3，4兩燒杯的實驗記錄，歸納可得出，物體溫度升高時吸收熱量的多少還與____            和         _____有關(guān)系。
⑶實驗中采用的方法是：在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種研究方法叫做__________________________。

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