Question

小明和小華在做了“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)后，又做了課本上“WWW”中的小實(shí)驗(yàn)：在飲料瓶中灌滿水，然后在瓶的a、b處各扎一個(gè)小孔（如圖），觀察發(fā)生的現(xiàn)象．
（1）他們發(fā)現(xiàn)從小孔b中射出的水流速度比小孔a中的大，你認(rèn)為其中的原因是

 

．
（2）經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)從小孔中射出的水流的射程s（從小孔處到落地點(diǎn)的水平距離OA）跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H這兩個(gè)因素有關(guān)．為了研究水流的射程s與h、H之間的關(guān)系，他們將飲料瓶放置在水平桌面邊緣，看到如圖所示的現(xiàn)象，由此他們得出了結(jié)論：小孔距水面的深度h越大，水流的射程s越大．
你認(rèn)為根據(jù)圖示的現(xiàn)象能否得出上述結(jié)論？說(shuō)明你的理由．

 

（能/不能），理由是

 

．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量水流的射程s，要求射程起點(diǎn)O的位置與a、b點(diǎn)在一條豎直線上，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)幫助他們確定O點(diǎn)的位置（寫(xiě)出具體的方法和原理）．
方法：

 

原理：

 

．
（4）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	小孔高度H/m	小孔深度h/m	小孔深度的平方根 h /m 1 2	小孔深度的平方h2/m2	水流射程s/m
1	0.36	0.040	0.20	1.6×10-3	0.24
2	0.36	0.090	0.30	8.1×10-3	0.36
3	1.0	0.16	0.40	2.56×10-2	0.80
4	1.0	0.25	0.50	6.25×10-2	1.0
5	1.0	0.36	0.60	1.30×10-1	1.2

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：當(dāng)小孔高度H一定時(shí)，水流射程s與

 

成正比．

Answer 1

分析：液體的壓強(qiáng)跟液體的深度、液體的密度有關(guān)，液體越深，密度越大，液體壓強(qiáng)越大．
在一個(gè)物理量受多個(gè)因素的影響時(shí)，探究物理量和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，保持其他物理量不變，這種方法是控制變量法．
利用重力的方向總是豎直向下的，制成了重錘．
兩個(gè)物理量的比值一定時(shí)，這兩個(gè)物理量是成正比的．

解答：解：（1）從小孔b中射出的水流速度比小孔a中的大

因?yàn)?/td>

小孔b處受到水的壓強(qiáng)大于小孔a處受到水的壓強(qiáng)

因?yàn)?/td>

小孔b處比小孔a處深．所以從小孔b中射出的水流速度比小孔a中的大，是因?yàn)橐后w深度增加，壓強(qiáng)增大，導(dǎo)致水的流速增大．
（2）小孔中射出的水流的射程s跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H這兩個(gè)因素有關(guān)．探究 s 和 h 的關(guān)系時(shí)，保持 H 一定，沒(méi)有控制 H 的不變，只改變 h，不能得出 s 和 h 的關(guān)系．
（3）根據(jù)重力的方向是豎直向下的，在a處吊一個(gè)重錘線，重錘自由下垂，可以使a、b、o在同一豎直線上．
（4）如實(shí)驗(yàn)3、4、5的數(shù)據(jù)，當(dāng)H=1.0m時(shí)，

s

h

=2，保持不變，如實(shí)驗(yàn)1、2的數(shù)據(jù)，當(dāng)H=0.36m時(shí)，

s

h

=1.2，保持不變．所以當(dāng)小孔高度H一定時(shí)，水流射程s與

h

成正比．
故答案為：（1）液體深度增加，壓強(qiáng)增大，導(dǎo)致水的流速增大；
（2）不能；沒(méi)有控制變量，沒(méi)有控制H相同；
（3）在a處吊一個(gè)重錘線，可以使a、b、o在同一豎直線上；重力的方向總是豎直向下；
（4）

h

．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了液體壓強(qiáng)大小的影響因素，重力的方向豎直向下的應(yīng)用，如何用控制變量法研究物理問(wèn)題，物理量之間的正反比關(guān)系．
本題綜合性很強(qiáng)，尤其是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析流程和小孔深度的平方根的關(guān)系，學(xué)生不易找到，這是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理的能力．