“空氣看不見，摸不著，可以利用風(fēng)吹草動來研究”這種研究物理的方法稱為轉(zhuǎn)換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（　�。�
分析：首先對每個選項中的探究過程進行分析，明確采用的具體方法，然后確定符合題意的選項．
解答：解：
A、磁場看不見、摸不著，可以利用磁感線來描述磁場，采用的是模型法．不符合題意；
B、利用光線描述光的傳播方向，采用的是模型法．不符合題意；
C、磁場看不見、摸不著，可以用它對小磁針的作用來研究，采用的是轉(zhuǎn)換法．符合題意；
D、無線電波看不見、摸不著，可以通過水波來研究，采用的是類比法．不符合題意．
故選C．
點評：物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法．轉(zhuǎn)換法和控制變量法是物理探究過程中最常用的兩種方法，我們要學(xué)會正確應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

空氣看不見，摸不著，空氣也有質(zhì)量嗎？請你通過探究實驗來回答這個問題．
器材：托盤天平、砝碼、皮球、氣針等
操作：①把皮球打足氣（皮球不宜太小，氣要盡量充足），然后把皮球和氣針一起放在天平的左盤上．
②在天平的右盤上加砝碼，并適當(dāng)移動游碼，使天平平衡．
③通過氣針將球內(nèi)氣體排出（氣針扎在球上）．
現(xiàn)象：觀察到排出氣體后天平
不能
不能
（選填‘能’、“不能’）平衡．
原因：排出氣體后，皮球總質(zhì)量
變小
變小
（選填‘變大’、“變小’或‘不變’）．
結(jié)論：通過這個實驗，說明空氣
有
有
（選填‘有’、“沒有’）質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

“空氣看不見、摸不著，可以利用風(fēng)吹草動來研究”，這種研究物理的方法稱為轉(zhuǎn)換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2011-2012年山東聊城市八年級下學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

“空氣看不見、摸不著，可以利用風(fēng)吹草動來研究”，這種研究物理的方法稱為轉(zhuǎn)換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（          ）

A.磁場看不見、摸不著，可以利用磁感線來描述磁場

B.電流看不見、摸不著，可以通過電燈發(fā)光來研究

C.磁場看不見、摸不著，可以用它對小磁針的作用來研究

D.無線電波看不見、摸不著，可以通過水波來研究

 

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年河南省焦作市沁陽市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

“空氣看不見、摸不著，可以利用風(fēng)吹草動來研究”，這種研究物理的方法稱為轉(zhuǎn)換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（ ）
A．磁場看不見、摸不著，可以利用磁感線來描述磁場
B．電流看不見、摸不著，可以通過電燈發(fā)光來研究
C．磁場看不見、摸不著，可以用它對小磁針的作用來研究
D．無線電波看不見、摸不著，可以通過水波來研究

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