用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律(燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同)。

   (1)某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如下圖1,此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是               

 

 

    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像如上圖2所示,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是                

(3)t2與t3相比,      時(shí)刻杯內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能大。理由是:                        。

 

(1)-8℃,(2)0℃ ,(3)t3,熔化過程要吸收熱量

解析:該物質(zhì)的溫度升高到0℃時(shí),有一段時(shí)間溫度是不變的,這是這種物質(zhì)的熔化過程,晶體熔化時(shí)的溫度是不變的,熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn).所以該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃.從t 2到t3的時(shí)間段,物體要吸收熱量,內(nèi)能就會(huì)增加.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2012福建省建寧縣九年級(jí)質(zhì)量檢測物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律(燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同)。

   (1)某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如下圖1,此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是                。

 

 

    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像如上圖2所示,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是                 。

(3)t2與t3相比,       時(shí)刻杯內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能大。理由是:                         。

 

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科目:初中物理 來源:廣東省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。(燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同)
(1)某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是_____________
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像如圖乙所示,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是__________.
(3)t2時(shí)刻,刻物質(zhì)處于________態(tài)(選填“固”、“液”、 “固、液混合”)
(4)t2與t3相比,哪一時(shí)刻杯內(nèi)物體內(nèi)能較大 ?____________,理由是______________
(5)已知0~t1與t5~t6的時(shí)間相等,從圖2可知兩段時(shí)間內(nèi)溫度升高不同,由此可以做出:“這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容小于液態(tài)時(shí)的比熱容”的判斷.請(qǐng)寫出做出此判斷的依據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:

用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律(燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同)。

   (1)某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如下圖1,此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是                。

 

    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像如上圖2所示,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是                 。

(3)t2與t3相比,       時(shí)刻杯內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能大。理由是:                        

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科目:初中物理 來源:湖北省中考真題 題型:探究題

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評(píng)估,交流與合作。某班物理課外學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行《探究-- 摩擦力的大小與什么有關(guān)》的課題研究時(shí),同學(xué)們提出“滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關(guān)”。
⑴這屬于科學(xué)探究活動(dòng)的____要素。
⑵他們用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系,已測得木塊A的質(zhì)量為100g,測定木板B在拉力作用下發(fā)生相對(duì)于木塊A運(yùn)動(dòng)時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F,得到一組F與相應(yīng)的放在木塊A上的砝碼重力G的數(shù)據(jù)(如下表)。請(qǐng)?jiān)诒砀裰械目崭駜?nèi)填上合理的數(shù)據(jù),并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖2所示的方格坐標(biāo)紙中作出滑動(dòng)摩擦力Ff與壓力FN的關(guān)系圖像。( g取10N/Kg)
⑶根據(jù)你作出的圖像所得出的結(jié)論判斷:當(dāng)放在木塊A上的砝碼重力G為3.00N,木板B在拉力作用下發(fā)生相對(duì)于木塊A運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊A所受滑動(dòng)摩擦力應(yīng)為____N。

                                                                       圖1                                                             圖2

 

 

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