下列各種現(xiàn)象與其涉及物理知識之間的關系中,正確的是(     )
A.高原反應——大氣壓和海拔高度的關系
B.飛機飛行時獲得升力——流體壓強和流速的關系
C.水下潛水艇能夠上浮——液體的壓強和深度的關系
D.利用高壓鍋容易將飯煮熟——沸點和氣體壓強的關系
ABD

試題分析:海拔越高,大氣壓越小,所以平原地區(qū)的人到了高原上不適應高原上的低氣壓,會產(chǎn)生高原反應,A對;飛機前進時,機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動,相當于有氣流迎面流過機翼。氣流被機翼分成上下兩部分,由于機翼橫截面的形狀上線不對稱,在相同時間內,機翼上方氣流通過的路程較長,因而速度較大,它對機翼的壓強較。幌路綒饬魍ㄟ^的路程較短。因而速度較小,它對機翼的壓強較大。因此在機翼得上下表面產(chǎn)生了壓強差,這就是向上的升力,如下圖所示:

所以B正確;潛水艇是靠改變自身重力來實現(xiàn)上浮和下潛的,C錯;利用高壓鍋容易將飯煮熟,是因為高壓鍋內氣壓大,水的沸點高,D對。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

一顆圖釘尖的面積是4×10-8m2,圖釘帽的面積是0.5×10-4m2,手指對圖釘?shù)膲毫?0N,求:
(1)圖釘尖對墻產(chǎn)生的壓強;
(2)圖釘尖對墻面的壓強相當于多少米深處水所產(chǎn)生的壓強;
(3)在一標準大氣壓下圖釘帽受到大氣的壓力.(g取10N/kg,一標準大氣壓p0=1.0×105Pa)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,是物理教材中的演示實驗或示例圖片,用來說明大氣壓強存在的是:

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

29、(5分)電壓力鍋結合了壓力鍋和電飯鍋的優(yōu)點,是現(xiàn)代人喜歡的廚房用具。圖甲是某品牌電壓力鍋的簡化電路圖,R1為加熱電阻,R2為保溫電阻,S1為電源開關,S2為壓力開關。加熱時S2與觸點a接通,R1工作;保溫時S2與觸點b接通,R2工作。電壓力鍋的其他參數(shù)見銘牌。
(1)當電壓力鍋內的氣壓達到設定值時水沸騰。此時,水的溫度______100℃(選填“>”、“=”或 “<”)。
(2)計算保溫電阻R2正常工作時的阻值。
(3)圖乙表示電壓力鍋工作時電功率與時間的關系。陰影部分面積表示_________(哪個物理量),并列式計算整個工作過程中它的大小。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于由做飯所聯(lián)想到的物理知識,下列說法中正確的是(   )
A.利用高壓鍋煮食物時鍋內水的沸點比用普通鍋的高,是因為高壓鍋內氣壓比普通鍋內的氣壓高
B.做飯使用的煤、天然氣都是不可再生能源
C.利用燃燒天然氣加熱壺中的涼水,是通過做功方法改變壺中涼水內能的
D.在客廳就能聞到廚房中的飯香,說明分子在運動

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

著名的                實驗向人們顯示大氣壓強是很大的;最早測出大氣壓強值的科學家是            。實驗表明          、溫度和濕度都會影響大氣壓強的大小。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列實例中,利用大氣壓工作的是
A.U型壓強計B.船閘C.吸盤式掛衣鉤D.密度計

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

人們對大氣壓的認識經(jīng)歷了漫長的歷程.17世紀中期,德國馬德堡市的市長公開演示了著名的            實驗,才使人們確信大氣壓強的存在;1644年,意大利科學家托里拆利首先用實驗測定了大氣壓強的值,物理學上就把相當于      毫米水銀柱所產(chǎn)生的壓強叫做1個標準大氣壓.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列四幅圖對應的與氣體壓強有關的說法中,與實際不符的是(   )

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