如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中分別讓體積相同的銅球和鋼球從斜面上相同的高度h1由靜止開始滾下,打到同一個木塊上.請回答以下問題:
(1)本次實驗的目的是研究物體動能的大小與
質量
質量
的關系;
(2)本次實驗是通過比較
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
的大小,比較銅球、鋼球做功的多少,從而比較銅球和鋼球動能的大小;
(3)在上述實驗的基礎上,要研究物體動能的大小與另一個因素的關系,應如何操作?
分析:(1)動能的大小與物體的質量和速度有關,探究動能與質量關系時,控制小球的速度不變,使質量不同的小球從相同高度滑下.
(2)該實驗也采用了轉換法,通過比較小球推動木塊移動的距離來反映小球動能的大小;
(3)實驗過程要采用控制變量法,當研究動能大小與速度的關系時,要讓同一小球沿斜面的不同高度下落,這樣保證下落速度不同.
解答:解:(1)圖中實驗中讓體積相同的銅球和鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,“體積相同的銅球和鋼球”控制了鋼球的質量不同,“相同高度”球的高度相同,運動的速度也就相同,因此該實驗探究的是鋼球動能與質量的關系.
(2)在研究動能大小與什么因素有關時,我們是通過觀察球推動木塊移動的距離來反映小球動能大小的.
(3)探究物體的動能與速度的關系時,要用控制變量法,讓相同的鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊,這是控制了質量不變,即讓相同質量的鋼球從不同高度滾下,觀察木塊被推動的情況.
故答案為:(1)質量;
(2)木塊被推動的距離;
(3)讓相同質量的鋼球從不同高度滾下,觀察木塊被推動的情況.
點評:本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉換法,是中考考查的熱點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從同一斜面的不同高度(h1>h2)由靜止?jié)L下,打到同一個木塊上,推動木塊運動.

(1)通過分析比較甲、乙兩圖可得出:在
質量
質量
一定的情況下,物體的
速度
速度
越大,動能就越大.這種研究方法叫
控制變量法
控制變量法

(2)而實際研究問題時,常用多種方法相結合,本實驗以推動木塊運動距離的大小來看鋼球動能的大小則用到了
轉換
轉換
法的科學研究方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到放在水平木板的同一個木塊上.
(1)該實驗的目的是探究動能的大小與
速度
速度
的關系.實驗中,通過比較
鋼球推動木塊運動的距離
鋼球推動木塊運動的距離
來判斷鋼球動能的大小.
(2)如果要探究動能大小與質量的關系,則必須添加的器材是
不同質量的鋼球
不同質量的鋼球

(3)如果要探究摩擦力對物體運動的影響,則必須添加的器材是
棉布
棉布
毛巾
毛巾
.探究方法是:讓同一鋼球從斜面上的
同一高度
同一高度
由靜止?jié)L下,比較鋼球在
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的水平面上通過的距離,再通過合理的推論,得出運動的物體在不受外力作用時,物體將
做勻速直線運動
做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是研究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中木塊被推動的越
,表明鋼球動能越大,這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?北塘區(qū)一模)回顧探究和實驗:
(1)在做“用天平和量筒測定固體密度”的實驗時,小北塘同學測量石塊的質量如圖甲,測量石塊的體積如圖乙,則石塊的質量為
64
64
g,石塊的密度為
3.2×103
3.2×103
kg/m3
(2)在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中:

①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動.
根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
②將下圖中
(a)(c)
(a)(c)
兩個實驗進行比較可知,滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關.
(3)如圖是研究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中木塊被推動的越
,表明鋼球動能越大,這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關系.

(4)如圖是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下,發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,小球速度減小得越
.進一步推理得出,運動的物體在
不受力
不受力
時,將永遠做勻速直線運動.

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