(1)如圖1是小明在研究電與磁知識(shí)時(shí)做的實(shí)驗(yàn):圖1甲乙說(shuō)明了電流周圍存在________,圖1甲丙說(shuō)明了________.
(2)小明由此推測(cè):若電子沿著水平方向平行地飛過(guò)磁針上方時(shí)(如圖2),小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn).他推測(cè)的主要依據(jù)是電荷________會(huì)形成會(huì)電流.你認(rèn)為圖2中小磁針的偏轉(zhuǎn)情況會(huì)與他實(shí)驗(yàn)中(圖1)的________(填“甲”或“丙”)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同.
(3)上述電磁知識(shí)的可應(yīng)用到電磁鐵,在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí),準(zhǔn)備的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路.
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵________的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
②按如圖3電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明________,電磁鐵磁性越強(qiáng).

解:(1)甲圖導(dǎo)線中有電流,小磁針轉(zhuǎn)動(dòng);而乙圖導(dǎo)線中無(wú)電流,小磁針不轉(zhuǎn)動(dòng),說(shuō)明通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng);
甲圖導(dǎo)線中有電流,小磁針順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);丙圖導(dǎo)線中的電流與甲圖導(dǎo)線中的電流方向相反,小磁針逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),說(shuō)明通電導(dǎo)體周圍磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān).
(2)因?yàn)殡姾傻亩ㄏ蛞苿?dòng)會(huì)形成電流,因此電子的定向移動(dòng)會(huì)使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn);
因?yàn)閳D甲中電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反,并且與圖2中電子定向移動(dòng)的方向相同,因此圖2中小磁針偏轉(zhuǎn)的方向與圖甲中小磁針偏轉(zhuǎn)的方向相同.
(3)①通過(guò)電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)可知磁性強(qiáng)弱,電磁鐵吸引的大頭針越多說(shuō)明磁性越強(qiáng).
②根據(jù)圖示可知,兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)連接,故通過(guò)的電流相同,線圈的匝數(shù)多,吸引大頭針越多;因此此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
故答案為:(1)磁場(chǎng);通電導(dǎo)體周圍磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān);(2)定向移動(dòng);甲;(3)①吸引大頭針數(shù)目;電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多.
分析:(1)小磁針只有受到力作用才能轉(zhuǎn)動(dòng),并且轉(zhuǎn)動(dòng)的方向受力的方向有關(guān);
(2)電流是由電荷定向移動(dòng)形成的;并把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向;
(3)①利用轉(zhuǎn)換法,通過(guò)電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)認(rèn)識(shí)其磁性強(qiáng)弱.
②影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小和線圈的匝數(shù).電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)有:
(1)磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放在磁場(chǎng)中的磁體有力的作用;
(2)電流周圍存在著磁場(chǎng),磁場(chǎng)的方向與電流方向有關(guān);
(3)轉(zhuǎn)換法和控制變量法的應(yīng)用,即通過(guò)電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1是小明在研究電與磁知識(shí)時(shí)做的實(shí)驗(yàn):圖1甲乙說(shuō)明了電流周圍存在
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
,圖1甲丙說(shuō)明了
通電導(dǎo)體周圍磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)
通電導(dǎo)體周圍磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)

(2)小明由此推測(cè):若電子沿著水平方向平行地飛過(guò)磁針上方時(shí)(如圖2),小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn).他推測(cè)的主要依據(jù)是電荷
定向移動(dòng)
定向移動(dòng)
會(huì)形成會(huì)電流.你認(rèn)為圖2中小磁針的偏轉(zhuǎn)情況會(huì)與他實(shí)驗(yàn)中(圖1)的
(填“甲”或“丙”)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同.
(3)上述電磁知識(shí)的可應(yīng)用到電磁鐵,在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí),準(zhǔn)備的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路.
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
②按如圖3電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多
電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)如圖1是小明同學(xué)測(cè)某種液體密度的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖填寫(xiě)下表
玻璃杯和液體
總質(zhì)量(g)
玻璃杯和剩余
液體的質(zhì)量(g)
被測(cè)液體的
質(zhì)量(g)
被測(cè)液體的
體積(cm3
被測(cè)液體的密
度(g/cm3

(2)小明在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)(如圖2所示),應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做______運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)中,小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表圖所示.

分析第1次、第2次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是:______;
分析第2次、第3 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是:______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料壓力摩擦力
1木塊與木板4N0.8N
2木塊與木板6N1.2N
3木塊與毛巾6N2.5N
(3)小明同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)前,若發(fā)現(xiàn)杠桿的右端高于左端,則應(yīng)向______調(diào)節(jié)平衡螺母(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.強(qiáng)調(diào)要調(diào)到上述平衡位置的目的是______.
②如果實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同,在圖3中的A處應(yīng)該掛______個(gè)鉤碼,才能使杠桿平衡.
③該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:杠桿平衡時(shí),______.
④在圖中畫(huà)出兩個(gè)鉤碼對(duì)杠桿所加力的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源:新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第18章 電功率》2013年同步練習(xí)卷C(3)(解析版) 題型:解答題

測(cè)量“小燈泡的電功率”.小燈泡的額定電流為0.3A,燈絲阻值在10Ω~15Ω之間.所提供的器材有:電流表、電壓表、電源(電壓恒為6V)、開(kāi)關(guān)各一個(gè),滑動(dòng)變阻器 (“5Ω 2A”、“20Ω  1A”)兩個(gè),導(dǎo)線若干
(1)如圖1是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整.

(2)小明選用的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為_(kāi)_____.
(3)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3A時(shí),電壓表的示數(shù)如圖2所示,讀數(shù)為_(kāi)_____V,小燈泡的額定功率為_(kāi)_____W.
(4)小紅沒(méi)用電壓表,但多用了一個(gè)開(kāi)關(guān),其它器材與小明的相同,也測(cè)出了小燈泡的額定功率.請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫(huà)出她設(shè)計(jì)的電路圖,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及測(cè)定額定功率的表達(dá)式.實(shí)驗(yàn)步驟:
表達(dá)式:P=______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年河北省中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

測(cè)量“小燈泡的電功率”.小燈泡的額定電流為0.3A,燈絲阻值在10Ω~15Ω之間.所提供的器材有:電流表、電壓表、電源(電壓恒為6V)、開(kāi)關(guān)各一個(gè),滑動(dòng)變阻器 (“5Ω 2A”、“20Ω  1A”)兩個(gè),導(dǎo)線若干
(1)如圖1是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整.

(2)小明選用的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為_(kāi)_____.
(3)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3A時(shí),電壓表的示數(shù)如圖2所示,讀數(shù)為_(kāi)_____V,小燈泡的額定功率為_(kāi)_____W.
(4)小紅沒(méi)用電壓表,但多用了一個(gè)開(kāi)關(guān),其它器材與小明的相同,也測(cè)出了小燈泡的額定功率.請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫(huà)出她設(shè)計(jì)的電路圖,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及測(cè)定額定功率的表達(dá)式.實(shí)驗(yàn)步驟:
表達(dá)式:P=______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009年山東省青島市中考物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)如圖1是小明同學(xué)測(cè)某種液體密度的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖填寫(xiě)下表
玻璃杯和液體
總質(zhì)量(g)
玻璃杯和剩余
液體的質(zhì)量(g)
被測(cè)液體的
質(zhì)量(g)
被測(cè)液體的
體積(cm3
被測(cè)液體的密
度(g/cm3

(2)小明在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)(如圖2所示),應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做______運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)中,小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表圖所示.

分析第1次、第2次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是:______;
分析第2次、第3 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是:______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料壓力摩擦力
1木塊與木板4N0.8N
2木塊與木板6N1.2N
3木塊與毛巾6N2.5N
(3)小明同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)前,若發(fā)現(xiàn)杠桿的右端高于左端,則應(yīng)向______調(diào)節(jié)平衡螺母(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.強(qiáng)調(diào)要調(diào)到上述平衡位置的目的是______.
②如果實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同,在圖3中的A處應(yīng)該掛______個(gè)鉤碼,才能使杠桿平衡.
③該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:杠桿平衡時(shí),______.
④在圖中畫(huà)出兩個(gè)鉤碼對(duì)杠桿所加力的力臂.

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