閱讀下列短文,回答短文后面的問題。

  現(xiàn)在世界上的核電站發(fā)展很快,已經(jīng)占總發(fā)電量的20%?梢灶A(yù)料得到,今后還會(huì)有更大的發(fā)展。核電站的能效高,1 kg鈾全部裂變,釋放的能量超過2 000 t煤完全燃燒釋放的能量。與化石能源比起來,核電站不產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫等廢氣,不產(chǎn)生煙塵,對(duì)環(huán)境污染較小。核電站不像火電站那樣,需要建在離煤礦較近的地方,也不像水電站那樣,需要建在水力資源豐富的地方——較大河流的中上游,而這些地方常常生產(chǎn)并不發(fā)達(dá),對(duì)能源的需求量比較小,因此產(chǎn)生的電能還要遠(yuǎn)距離輸送。核電站則對(duì)自然條件要求較少,選址可以比較靈活,建在那些其他能源較少,同時(shí)能源需求量又大的地區(qū),例如我國已經(jīng)建成的兩個(gè)核電站就分別建在了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、耗能量大的浙江的秦山和廣東的大亞灣。

  通過閱讀這個(gè)短文,請(qǐng)你說說核電站跟其他類型的發(fā)電站相比都有哪些優(yōu)勢(shì)?對(duì)此,你有什么新的想法?

答案:
解析:

核電站跟其他類型的發(fā)電站相比,有能效高、對(duì)環(huán)境污染較小、對(duì)自然條件要求較少、選址比較靈活等優(yōu)勢(shì)。

在能源短缺的地區(qū)建造核電站,以減緩能源短缺的壓力。或加大核電站開發(fā),讓核電站逐步代替火電站,以減小環(huán)境污染等。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?潮南區(qū)模擬)閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時(shí)更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對(duì)了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),溫度高時(shí)需要的時(shí)間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 用微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長(zhǎng) 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.請(qǐng)你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
越小
越小
(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測(cè)量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的
時(shí)間
時(shí)間

(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、
猜想和假設(shè)
猜想和假設(shè)
、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、
得出結(jié)論
得出結(jié)論

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年湖南省衡陽市常寧市鵝院學(xué)校九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時(shí)更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對(duì)了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),溫度高時(shí)需要的時(shí)間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.請(qǐng)你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測(cè)量的______轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、______.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時(shí)更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對(duì)了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),溫度高時(shí)需要的時(shí)間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.請(qǐng)你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測(cè)量的______轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、______.

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科目:初中物理 來源:2010年廣東省汕頭市潮南區(qū)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時(shí)更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對(duì)了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),溫度高時(shí)需要的時(shí)間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.請(qǐng)你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測(cè)量的______轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、______.

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科目:初中物理 來源:2011年廣東省中考物理模擬試卷(十二)(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答短文后的問題.
何時(shí)更粘
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對(duì)了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時(shí)好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),溫度高時(shí)需要的時(shí)間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較.

在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長(zhǎng)一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn),并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.請(qǐng)你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性______(越大/越小/不變).
(2)這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測(cè)量的______轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______.
(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、______.

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