如圖所示，通電螺線管周圍的小磁針靜止時，小磁針N極指向正確的是（　�。�
A．a(chǎn)、b、cB．a(chǎn)、b、dC．a(chǎn)、c、dD．b、c、d
A
解：根據(jù)電源的正負極在圖上標出通電螺線管的電流方向，根據(jù)電流方向，利用安培定則判斷螺線管的磁極．
根據(jù)磁場中任一點小磁針北極和該點的磁感線方向一致，所以a點磁針北極指向左端；b點磁針北極指向左端；c點磁針北極指向左端；d點磁針北極指向右端．綜上分析，小磁針N極指向正確的是abc．
故選A．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖丁所示，根據(jù)磁感線的方向，標出通電螺線管和小磁針的N、S極及電源的正、負極．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)古文《論衡?是應篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學術界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A 端為該磁體的　　（N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的　　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因為磁勺和盤子之間的　　力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的　　極．
（5）歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說紛紜．一種觀點認為或許古代的磁勺比中國科學院物理研究所制作的磁勺要更　　（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點認為除非今后出土了司南實物，才能真正下結論．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

螺線管接通電源后，可以產(chǎn)生如圖所示的磁感線.根據(jù)圖中信息標明電源的正負極，小磁針的N極.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲乙為條形磁體，中間是電磁體，虛線是表示磁極間磁場分布情況的磁感線。則可以判斷圖中A、B、C、D四個磁極依次是

A．N、S、N、N
B．S、N、S、S
C．S、S、N、S
D．N、N、S、N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）如圖A所示是奧斯特實驗圖，從甲、乙可知：通電導線周圍存在　 　；從甲、丙可知：　   　；
（2）圖B所示是探究　 　現(xiàn)象的實驗裝置，根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了　 　，實現(xiàn)了機械能向電能的轉化，使人類社會進入了電氣化時代．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

電磁波在真空中的傳播速度是         m/s，如圖是一臺收音機的屏板，當向右調指針（圖中黑塊）時，所接收的電磁波速度        ，波長       (填“變大”、“不變”、“變小”)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

圖中A、B兩個螺線管通電后小磁針在如圖位置靜止，電流表的連接正確。請在圖中畫出螺線管B的繞法，并將小磁針的“N”端涂黑。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按題目要求作圖（8分）
（1）如圖甲所示，一束光線從空氣斜射入水中.請畫出反射光線和折射光線的大致方向.
（2）如圖乙所示是一種抽水的裝置，分別畫出杠桿受到的阻力示意圖和F1的力臂L1．
(3)一重為G的物體，隨著傳送帶一起沿水平方向向左做勻速直線運動，不計空氣阻力，請畫出圖丙中物體受力的示意圖。
（4）如圖丁，帶有風葉的小電動機1只，電熱絲1根，開關兩只（S1、S2），插頭1只，導線若干。請你利用這些器材連成一個有冷、熱兩擋風的電路。要求：只閉合S1時吹冷風，只閉合S2時既無風又不發(fā)熱，同時閉合S1、S2時吹熱風。請用筆畫線作導線按要求將虛線框中的元件補充完整。

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同步練習冊答案