(2011?淮安模擬)例:冬天下過(guò)雪后,李莉發(fā)現(xiàn)臟的雪比干凈的雪熔化得快、李莉猜想:是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)輻射熱的本領(lǐng)不同,深色物體比淺色物體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)、為了驗(yàn)證這一猜想,她做了如下實(shí)驗(yàn):將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)牛奶瓶中,用白紙和黑紙包起來(lái)、然后將兩個(gè)牛奶瓶放在同處,在陽(yáng)光下照曬,每隔5min測(cè)一下瓶中水的溫度.經(jīng)過(guò)0.5h的實(shí)驗(yàn),李莉得到的兩只牛奶瓶中的水溫變化情況如下表所示:
日照時(shí)間/min 0 5 10 15 20 25 30
白紙牛奶瓶水溫/℃ 23 25 26.6 28 29.2 30.2 31.0
黑紙牛奶瓶水溫/℃ 23 26 28.5 30.5 33.0 34.2 35.0
李莉?qū)Ρ碇械臄?shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出了結(jié)論.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)李莉的猜想正確嗎?
正確
正確
請(qǐng)舉出在日常生活中應(yīng)用的一例:
夏天人們多數(shù)穿白色的衣服
夏天人們多數(shù)穿白色的衣服

(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)牛奶瓶的水溫升至一定高度后不會(huì)再上升(低于水的沸點(diǎn)),你能幫李莉說(shuō)出其中的道理:
瓶子既要吸熱又要散熱,溫度越高散熱越快,所以當(dāng)吸收的熱量與散發(fā)出的熱量相等時(shí),溫度就不再升高
瓶子既要吸熱又要散熱,溫度越高散熱越快,所以當(dāng)吸收的熱量與散發(fā)出的熱量相等時(shí),溫度就不再升高

(3)這兩牛奶瓶中的水溫最高溫度t
 t
分析:1、兩瓶?jī)?nèi)裝有相同質(zhì)量、初溫相同的水,通過(guò)比較在相同時(shí)間內(nèi)水溫升高的多少,根據(jù)吸熱公式得出哪個(gè)瓶?jī)?nèi)吸熱少,判斷白紙和黑紙吸熱性能;
2、黑色吸收所有的色光,白色反射所有的色光,所以黑色比白色吸熱本領(lǐng)強(qiáng).
解答:解:(1)在條件相同時(shí),黑色瓶?jī)?nèi)水溫升高的快,說(shuō)明黑色比白色吸熱本領(lǐng)強(qiáng).故他的猜想正確.例如夏天人們多數(shù)穿白色的衣服.
(2)瓶子既要吸熱又要散熱,溫度越高散熱越快,所以當(dāng)吸收的熱量與散發(fā)出的熱量相等時(shí),溫度就不再升高
(3)黑色吸收所有的色光,白色反射所有的色光,所以黑色比白色吸熱本領(lǐng)強(qiáng).相同的時(shí)間黑色瓶子吸收的熱量多,又因?yàn)槠孔觾?nèi)水的質(zhì)量相同,由吸熱公式 Q=Cm△t知,t<t
故答案:(1)正確.例如夏天人們多數(shù)穿白色的衣服.
(2)瓶子既要吸熱又要散熱,溫度越高散熱越快,所以當(dāng)吸收的熱量與散發(fā)出的熱量相等時(shí),溫度就不再升高.(3)<.
點(diǎn)評(píng):考查學(xué)生掌握在相同條件下,黑色吸熱快,放熱也快,同時(shí)也考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往比較生疏.要多加練習(xí)鞏固.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?淮安模擬)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙指不是雪,為有暗香來(lái).”(王安石《梅花》)詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡梅花香味的原因是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?淮安模擬)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)步驟如圖甲、乙、丙所示.

(1)本實(shí)驗(yàn)中,我們通過(guò)觀察
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流.
(2)通過(guò)比較圖甲和丙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要
閉合
閉合
;通過(guò)比較圖
甲、乙
甲、乙
可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng).
(3)若圖甲中AB棒不動(dòng),磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng),電路
(選填“有”或“無(wú)”)感應(yīng)電流、.
(4)在產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)中,將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能,生活中的
發(fā)電
發(fā)電
機(jī)就是根據(jù)上述原理工作的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?淮安模擬)如圖1所示,熱水中的冰塊吸收熱量,逐漸熔化,熱量總是由
高溫
高溫
 物體傳到
低溫
低溫
 物體,不會(huì)自動(dòng)的從低溫物體傳給高溫物體.如圖2所示,空氣均勻充滿房間,不會(huì)自行聚攏到房間的角落.此類現(xiàn)象表明能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有
方向的
方向的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?淮安模擬)桌上有燒杯(燒杯能直立漂浮在水面上)、大水槽和量筒、記號(hào)筆及足夠的水,要求用這些器材粗略測(cè)出一塊小鵝卵石的密度.小剛同學(xué)根據(jù)要求,設(shè)計(jì)出了一種測(cè)量方法,基本實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示.

(1)根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)步驟可知:鵝卵石的質(zhì)量是
150
150
g,鵝卵石體積是
60
60
cm3,鵝卵石的密度為:ρ=
2.5
2.5
g/cm3
(2)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量鵝卵石質(zhì)量的方法可稱之為“等效替代法”,在學(xué)習(xí)初中物理其他知識(shí)的過(guò)程中曾經(jīng)用到過(guò),請(qǐng)舉一例:
曹沖稱象
曹沖稱象

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