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在探究“電流做功的多少與哪些因素有關”的實驗中，通過觀察電動機提升物體上升的高度來判斷電流做功的多少．這種研究問題的方法叫“轉換法”．下列探究中使用了“轉換法”的是（ ）
A．探究電流的熱效應時，通過觀察溫度計示數(shù)升高的多少來反映電流通過導體產生熱量的多少
B．探究串聯(lián)電路的電阻關系時，用一個電阻去代替兩個串聯(lián)電阻，使電路中電流大小不變
C．探究不同物質的導電性能時，將不同的物體接入相同電路，觀察接入不同物體后電路中小燈泡的亮度或電流表的讀數(shù)
D．探究通過導體的電流與導體電阻的關系時，要保持導體兩端的電壓不變
【答案】分析：轉換法是中學物理中把直接測量有困難的量轉換成便于測量的量來研究的一種重要的研究方法，也就是借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質，形象直觀．
解答：解：
A、探究電流的熱效應時，通過觀察溫度計示數(shù)升高的多少來反映電流通過導體產生熱量的多少，屬于轉換法；
B、探究串聯(lián)電路的電阻關系時，用一個電阻去代替兩個串聯(lián)電阻，使電路中電流大小不變，屬等效替代法；
C、探究不同物質的導電性能時，將不同的物體接入相同電路，觀察接入不同物體后電路中小燈泡的亮度或電流表的讀數(shù)，屬于轉換法；
D、探究通過導體的電流與導體電阻的關系時，要保持導體兩端的電壓不變，屬于控制變量法．
故選AC．
點評：對每個選項依次分析，明確每個實例采用的具體研究方法，就能確定符合題意的選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）連接電路時開關應
斷開
斷開
，閉合開關前，圖1中滑動變阻器的滑片P應置于
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖1中的實物電路連接完整．
（3）小明同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
（寫出一種即可）．
（4）排除故障后，小明同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖2所示）為
2.2
2.2
V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖1中滑片P向
B
B
（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）小明同學繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖3示的I-U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W．
（6）小明分析圖3所示的圖象發(fā)現(xiàn)燈泡的電阻是變化的，他和同學們討論得出了燈絲電阻隨溫度的升高而
增大
增大
（選填“增大”或“減小”）的結論．
（7）如果將圖1中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是
A
A

A．探究電流與電壓關系
B．探究電流與電阻關系
C．探究電流的磁場強弱與電流大小的關系
D．探究電流做功的多少與電阻大小的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流做功與電壓、電流的關系”的活動中，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．

（1）經過討論，認為不應該選擇圖甲電路，原因是
無法利用控制變量法探究電流做功與電壓、電流的關系
無法利用控制變量法探究電流做功與電壓、電流的關系
．
（2）實驗中我們比較
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來比較相同時間內電流做功的多少．
（3）圖丙電路是為研究電流做功與
電壓
電壓
的關系．
（4）經過討論，同學們認為圖乙電路存在一個缺陷，請你說說問題可能在哪里？
不能進行多次測量，排除偶然性
不能進行多次測量，排除偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電流做功與哪些因素有關的實驗中（如圖所示），二個瓶子中的電阻絲是
并聯(lián)
并聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路，這樣做可以保持二瓶的
電壓和時間
電壓和時間
一致．這是用來研究電流所做的功跟
電流
電流
（選填“電流”或“電壓”）的關系，實驗結果表明，相同時間內電流大的那瓶溫度升高的多，說明電流做功跟
電流
電流
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電流做功與哪些因素有關的實驗過程中，小王所在的合作小組的幾個同學猜想：電流做功多少與用電器兩端的電壓、通過用電器的電流、通電時間有關．為此小余等同學設計并連接的電路如圖甲所示，請你回答下列問題：
（1）在實驗中是根據
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來判定電流做功的多少，這種方法叫
轉化
轉化
法．
（2）圖甲所示的電路是為了探究電流做功的多少與
電壓
電壓
的關系（選填“電壓”或“電流”）．
（3）圖甲所示兩個燈泡是
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的，這樣連接的目的是
為了控制電流和通電時間相同
為了控制電流和通電時間相同
．
（4）通過實驗觀察到的現(xiàn)象是電壓
大
大
的燈泡亮，由此得出的結論：
電流和通電時間相同時，電壓越高，電流做功越多
電流和通電時間相同時，電壓越高，電流做功越多
．
（5）電壓、電流兩個因素，已經有一個因素得到研究，請你將圖乙所示的實物連接成探究另一個因素的電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電流做功與哪些因素有關的實驗中（如圖所示），二個相同的瓶中裝了質量相同的煤油，這樣就可以利用煤油升高的溫度來間接表示有多少電能轉化為
內
內
能．二個瓶子中的電阻絲是
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路，這樣做可以保持二瓶的
電流和時間
電流和時間
一致．這是用來研究電流所做的功跟
電壓
電壓
（選填“電流”或“電壓”）的關系的，這種研究方法通常叫做
控制變量法
控制變量法
．實驗的結果表明，相同時間內電壓大的那瓶煤油溫度升高的多，說明電流做功跟
電壓
電壓
有關．

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