Question

（2008?沈陽）初中階段，同學(xué)們做過許多物理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和技能，將下列題目中的正確選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)．

（1）如圖是部分同學(xué)對(duì)一些常用儀器的操作情況，其中正確的是（

B

）
（2）控制變量法是研究物理問題的-種重要方法，下列實(shí)驗(yàn)中利用控制變量法的是（

BCD

）
A．探究杠桿的平衡條件
B．探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)
C．探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)
D．探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
（3）繪制圖象是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如圖所示的圖象中，正確的是（

C

）

Answer 1

分析：（1）使用天平測量物體的質(zhì)量時(shí)，要用鑷子來夾取；
使用量筒測量液體的體積，讀數(shù)時(shí)視線要和量筒中的液面相平；
使用溫度計(jì)測量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體，但不能碰到容器底和容器壁；
使用刻度尺測量物體的長度時(shí)，刻度尺要緊貼被測物體，要放正，不能歪斜；
（2）當(dāng)影響因素有多個(gè)時(shí)，要探究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，就要控制其它因素一定，這種探究方法就叫控制變量法；
影響壓力的作用效果、動(dòng)能的大小、電磁體磁性強(qiáng)弱的因素都是兩個(gè)或兩個(gè)以上，在探究其中一個(gè)因素時(shí)，就要使用控制變量法控制另外一個(gè)因素一定；
（3）A、海波是晶體，晶體在熔化的過程中雖然吸收熱量，但溫度不變；
B、同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積成正比；
C、液體沸騰時(shí)，雖然繼續(xù)吸熱，但溫度不變；
D、電阻一定時(shí)，電流和電壓成正比．

解答：解：（1）A、不能用手加減砝碼，所以A是錯(cuò)誤的；
B、使用量筒測量液體的體積時(shí)，讀數(shù)時(shí)視線要和液面相平，所以B是正確的；
C、使用溫度計(jì)測量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)不能碰到容器底，所以C是錯(cuò)誤的；
D、使用刻度尺測量物體的長度時(shí)，刻度尺要正放，不能歪斜，所以D是錯(cuò)誤的．
故選B．
（2）當(dāng)影響因素有多個(gè)時(shí)，要探究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，就要控制其它因素一定，這種探究方法就叫控制變量法；
影響壓力的作用效果有兩個(gè)：壓力的大小和受力面積的大小，探究時(shí)要采用控制變量法；
影響動(dòng)能大小的因素有質(zhì)量和速度，探究時(shí)要采用控制變量法；
影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是電流的大小、線圈匝數(shù)和有無鐵芯，探究時(shí)要采用控制變量法．
故選BCD．
（3）A、海波是晶體，晶體在熔化的過程中雖然吸收熱量，但溫度不變，隨著時(shí)間的推移，溫度應(yīng)該是先升高，再不變，再升高，所以A是錯(cuò)誤的；
B、鋁的質(zhì)量和體積是成正比的，質(zhì)量和體積的圖象應(yīng)該是一條過原點(diǎn)的射線，所以B是錯(cuò)誤的；
C、水在沸騰時(shí)，雖然繼續(xù)吸熱，但溫度不變，隨著時(shí)間的推移，溫度應(yīng)該是先升高，再不變，所以C是正確的；
D、電阻一定時(shí)，電流和電壓成正比，電流和電壓的圖象是一條過原點(diǎn)的射線，所以D是錯(cuò)誤的．
故選C．

點(diǎn)評(píng)：（1）考查了天平、量筒、溫度計(jì)和刻度尺的使用，這幾個(gè)測量工具是初中物理基本的測量工具，需要掌握；
（2）控制變量法是初中物理實(shí)驗(yàn)中用到較多的探究方法，需要掌握；
（3）圖象是我們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)常用的一種方法，我們要學(xué)會(huì)圖象的分析．