某實(shí)驗(yàn)小組為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答:
(1)比較1、2可知:同種物質(zhì),升高相同溫度時(shí),
質(zhì)量
質(zhì)量
越大,吸收的熱量就越多.
(2)比較3、4可知:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),溫度升高越多,吸收的熱量越

(3)比較1、3可知:同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量
不同
不同

(4)綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與
物質(zhì)的種類、質(zhì)量和升高的溫度
物質(zhì)的種類、質(zhì)量和升高的溫度
有關(guān).
分析:(1)物體溫度升高時(shí),吸收的熱量與物體的質(zhì)量、比熱容(種類)和升高的溫度有關(guān),在探究過(guò)程中用控制變量法;(2)掌握轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用:實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物體吸熱的多少.
解答:解:(1)1、2中的數(shù)據(jù),物質(zhì)相同、升高的溫度相同,質(zhì)量越大,加熱時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明吸收的熱量越多;
(2)3、4中的數(shù)據(jù),物質(zhì)相同,質(zhì)量相同,升高的溫度越大,加熱時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明吸收的熱量越多;
(3)1、3中的數(shù)據(jù),質(zhì)量相同,升高的溫度相同,物質(zhì)不同,加熱時(shí)間不同,說(shuō)明吸收的熱量不同;
(4)綜上可知,物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物質(zhì)的種類、質(zhì)量的多少和升高的溫度有關(guān).
故答案為:(1)質(zhì)量;(2)多;(3)不同;(4)物質(zhì)的種類、質(zhì)量和升高的溫度.
點(diǎn)評(píng):此題是探究影響物體吸熱多少的因素,考查了控制變量法在分析問(wèn)題中的應(yīng)用,同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用,即通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物體吸熱的多少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)
1 100 20 24 4
2 50 20 24 2
3 煤油 100 20 24 2
4 煤油 100 20 22 1
請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答:
(1)比較1、2記錄,得出的結(jié)論是質(zhì)量
不同
不同
的同種物質(zhì),升高
相同
相同
的溫度,吸收的熱量是不同的(填“相同”或“不同”);
(2)比較3、4記錄,得出的結(jié)論是質(zhì)量
相同
相同
的同種物質(zhì),升高
不同
不同
的溫度,吸收的熱量是不同的(填“相同”或“不同”);
(3)比較1、3記錄,得出的結(jié)論是質(zhì)量
相同
相同
的不同物質(zhì),升高
相同
相同
的溫度,吸收的熱量是不同的(填“相同”或“不同”);
(4)綜合上述結(jié)論,物體吸熱的多少與
質(zhì)量
質(zhì)量
、
升高的溫度
升高的溫度
物質(zhì)種類
物質(zhì)種類
有關(guān).
(5)該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量多少的因素”時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,R>R
(1)為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果,選用煤油而不用水,主要是由于
煤油的比熱容比水小
煤油的比熱容比水小

(2)實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過(guò)
溫度計(jì)示數(shù)
溫度計(jì)示數(shù)
來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).
(3)將該電路設(shè)計(jì)成串聯(lián)的目的是
控制電流大小相等
控制電流大小相等
.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),若甲瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高的快,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在
電流
電流
和通電時(shí)間相同時(shí),
電阻
電阻
越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(4)家用電烤箱高溫和低溫兩擋的調(diào)節(jié)是通過(guò)改變接入電路的電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)實(shí)現(xiàn)的,小明依據(jù)上述規(guī)律,得出電烤箱低溫?fù)踅尤腚娐返碾娮杞z比高溫?fù)跻桃恍┑慕Y(jié)論,此結(jié)論是否正確?答:
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).原因是
電壓相等、電流不相等
電壓相等、電流不相等

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科目:初中物理 來(lái)源:物理教研室 題型:058

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究物質(zhì)吸熱多少與哪些因素有關(guān),做了如下的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:

①把五個(gè)相同的燒杯分別編號(hào)為1、2、3、4、5.

②把1、2、3中分別裝入200g的水、酒精、煤油,4中裝入同溫度的水100g,用相同的電熱器同時(shí)給它們加熱,加熱4min后分別用溫度計(jì)測(cè)它們的末溫,把結(jié)果填入表中.

③把5號(hào)杯中裝入200g初溫相同的水,加熱6min,用溫度計(jì)測(cè)出它的溫度,并填入表中,所得數(shù)據(jù)如下表所示.

分析比較1、2、3號(hào)杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:______________.

分析比較1、4號(hào)杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:_________________.

分析比較1、5號(hào)杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:_________________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:058

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究物質(zhì)吸熱多少與哪些因素有關(guān),做了如下的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:

①把五個(gè)相同的燒杯分別編號(hào)為1、2、3、4、5

②把1、2、3中分別裝入200g的水、酒精、煤油,4中裝入同溫度的水100g,用相同的電熱器同時(shí)給它們加熱,加熱4min后分別用溫度計(jì)測(cè)它們的末溫,把結(jié)果填入表中.

③把5號(hào)杯中裝入200g初溫相同的水,加熱6min,用溫度計(jì)測(cè)出它的溫度,并填入表中,所得數(shù)據(jù)如下表所示.

分析比較1、2、3號(hào)杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:______________

分析比較1、4號(hào)杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:_________________

分析比較15號(hào)杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:_________________

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