如圖所示的甲、乙、丙、丁實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中下列解釋錯(cuò)誤的是（ ）
A．
甲實(shí)驗(yàn)說明導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)一定產(chǎn)生電流
B．
乙實(shí)驗(yàn)叫奧斯特實(shí)驗(yàn)，說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場
C．
丙實(shí)驗(yàn)說明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)
D．
丁實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用
【答案】分析：首先分清實(shí)驗(yàn)裝置，然后根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)原理分析；這四個(gè)圖中的實(shí)驗(yàn)分別是：通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用；奧斯特實(shí)驗(yàn)；影響電磁鐵磁性的因素；電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
解答：解：A、甲實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)體棒在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，但導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)不是一定產(chǎn)生電流的，解釋錯(cuò)誤，符合題意；
B、乙實(shí)驗(yàn)通電導(dǎo)線放在小磁針上方時(shí)，小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，它是研究電流的磁效應(yīng)的，是奧斯特實(shí)驗(yàn)，解釋正確，不符合題意；
C、丙實(shí)驗(yàn)右邊電路中滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為零，則電流比左邊電路中的電流大，電磁鐵的磁性強(qiáng)，則說明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)，解釋正確，不符合題意；
D、丁實(shí)驗(yàn)中通電后，導(dǎo)體棒在磁場中發(fā)生運(yùn)動(dòng)，是研究通電導(dǎo)線在磁場中受磁場力的，解釋正確，不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評：本題考查了電與磁現(xiàn)象中的重要實(shí)驗(yàn)的識別．解題的關(guān)鍵是牢記一些重要實(shí)驗(yàn)裝置圖，記清實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)原理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、在探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中、小明利用小桌、砝碼、泡沫塑料等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)

（1）在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)是通過觀察泡沫塑料的
形變程度
來比較壓力作用效果的．
（2）圖中
乙和丙
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的；
甲和乙
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的．
（3）在物理學(xué)中，用來表示壓力的作用效果的物理量是 
壓強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想和假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：

（1）猜想依據(jù)：拖動(dòng)教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費(fèi)力；
猜想Ⅰ：滑動(dòng)摩擦力的大小與
物體間的壓力大小
物體間的壓力大小
有關(guān)．
猜想依據(jù)：穿上鞋底有花紋的鞋走路時(shí)不容易滑倒；
猜想Ⅱ：滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)過程需要讓長方體木塊在水平木板（或棉布）上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)；
（3）在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，其中甲圖的測力計(jì)示數(shù)是
3.6
3.6
N；
（4）比較甲丙圖，可得出結(jié)論：
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
；
（5）請你提出一個(gè)不同以上的猜想：
滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)
；具體操作是
分別把長方體木塊平放與側(cè)放在同一物體表面，用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，比較滑動(dòng)摩擦力的大小
分別把長方體木塊平放與側(cè)放在同一物體表面，用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，比較滑動(dòng)摩擦力的大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?棲霞區(qū)一模）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中
（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖所示的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？
不對
不對
，你的理由是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
?
（3）比較圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是：
壓力一定時(shí)，接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越�。ɑ驂毫σ欢〞r(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大）
壓力一定時(shí)，接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越�。ɑ驂毫σ欢〞r(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大）
?

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個(gè)斜面、同一個(gè)長木板和同一個(gè)紙盒，兩個(gè)不同質(zhì)量的小球，設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，測量出每次實(shí)驗(yàn)中紙盒移動(dòng)的距離，再通過比較分析，得出結(jié)論．
上述實(shí)驗(yàn)中：
（1）小雨是通過
紙盒移動(dòng)的距離
紙盒移動(dòng)的距離
 來比較小球動(dòng)能的大��；
（2）在選用圖丙和圖
甲
甲
探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
 不變，讓小球從
不同
不同
 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，推動(dòng)紙盒移動(dòng)．
（3）選用圖甲和圖乙，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：
物體速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大
物體速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大
．
（4）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是
控制變量
控制變量
 法；二是轉(zhuǎn)換法．
（5）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)紙盒移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則
③
③
（填序號）
①f甲＞f乙②f甲＜f乙 ③f甲=f乙
（6）若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣安）動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)呢？小雨猜想：
（1）動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)；
（2）動(dòng)能的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．
為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個(gè)斜面、同一個(gè)長木板和同一個(gè)紙盒，兩個(gè)不同質(zhì)量的小球，設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量出每次實(shí)驗(yàn)中紙盒移動(dòng)的距離，再通過比較分析，得出結(jié)論．
上述實(shí)驗(yàn)中：
（1）小雨是通過
紙盒移動(dòng)的距離
紙盒移動(dòng)的距離
來比較小球動(dòng)能的大小；
（2）從控制變量來看，甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A滾下是為了控制
小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相等
小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相等
相同；
（3）這次實(shí)驗(yàn)小雨主要經(jīng)歷了猜想、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等幾個(gè)科學(xué)探究環(huán)節(jié)．

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同步練習(xí)冊答案