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小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗。

（1）實驗能夠得到的結論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（2分）
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應再做圖_______（填“丙”或“丁”）所示實驗。（1分）
（1）受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯（1分）  （2）丁（1分）解析:
p;【解析】略
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．

（1）實驗能夠得到的結論是
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯

（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應再作圖
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．
（1）實驗能夠得到的結論是
在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應選擇圖
甲
甲
和圖
丙
丙
所示實驗．得到的結論是
在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．
（3）若選擇丙、丁所示的實驗，可探究“壓力的作用效果與
受力面材料
受力面材料
的關系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求讀取并記錄下列測量數據、現象、結論．
（1）如圖1所示，刻度尺測出A的長度是
1.80
1.80
cm
（2）如圖2甲所示，小麗在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面同一高度滑向不同水平面上，根據圖中小車在水平面上滑行的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，由此可推出：如果運動的物體不受力，它將
勻速直線運動
勻速直線運動
；小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時．做了如下圖乙所示的實驗，其中
A和C
A和C
 （選填字母番號）實驗壓力的作用效果與受力面積大小的關系．

（3）如圖3所示，用一天平測礦石的質量，發(fā)現分度盤上指針偏轉如圖甲所示，接下來的操作是將橫梁右端的平衡螺母向
左
左
 （選填“左”或“右”）調，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，讀礦石的質量，按圖丙所示的方法測出礦石的體積，求出礦石的密度為
3.344×103
3.344×103
 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
；如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，則l1=
2
2
l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的
壓強
壓強
大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關乙探究動能的大小與什么因素有關如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
小球釋放的高度
小球釋放的高度
，同時控制小球的
質量
質量
不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數據．

通過計算，在表中填上所缺數據；分析表中數據可得結論：在斜面高度和長度、
小車的重力
小車的重力
相同時，斜面越粗糙，機械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙、丙、丁所示的實驗．
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（1）比較
 
和
 
可以得到：壓力越大，壓強越大．
（2）小明比較甲、丙得到：壓力相同時，受力面積越小，壓強越大．你認為他的做法是
 
（選填“正確”或“錯誤”）的原因是：
 
．
（3）據、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一靡，原因是：
 
．

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