小明和小芳分別設計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設計的實驗電路圖及實驗數(shù)據記錄如下所示.(小芳和小明電路連接及記錄的數(shù)據都沒有錯誤.)
(1)從他們的實驗數(shù)據可以看出并聯(lián)電路干路電流與支路電流之間的關系是: ____________________(2分)
(2)小明根據他的實驗數(shù)據斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個電阻大小關系是:R1_______R2(選擇“大于”、“小于”、“等于”). (2分)
(3)請你指出小芳、小明的實驗設計各有哪些可改進之處.(3分)
(1)I=I1+I2;(2)等于;(3)小芳:只測量了一組數(shù)據,應增加滑動變阻器,改變電路的電流,以便進行多次測量,提供多組數(shù)據,分析得出的結論才有說服力。小明:電阻R1和R2的阻值的選取太特殊,阻R1和R2的阻值可隨意選取,也可用變阻器來做電阻R1和R2。
【解析】
試題分析:(1)從小芳和小明的實驗記錄表格中,均可發(fā)現(xiàn):在并聯(lián)電路中,干路里的電流等于各支路的電流之和:即I=I1+I2;(2)電阻是導體對電流的阻礙作用,在并聯(lián)電流中,兩支路上推動電荷移動的電壓相等,現(xiàn)測得通過它們的電流也相等,說明這兩條支路對電流的阻礙作用相同,即它們的電阻相等;(3)在探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時,要注意改變各支路的阻值,進行多次測量,分析數(shù)據才能得出更為普遍的規(guī)律。因此他們的實驗設計均存在不足之處:小芳,只測量了一組數(shù)據,應增加滑動變阻器,改變電路的電流,以便進行多次測量,提供多組數(shù)據,分析得出的結論才有說服力。小明:電阻R1和R2的阻值的選取太特殊,阻R1和R2的阻值可隨意選取,也可用變阻器來做電阻R1和R2。
考點:探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律
科目:初中物理 來源: 題型:
時間 | t/min | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 150 | 180 |
泡沫塑料組水溫 | T1/℃ | 80 | 64 | 55 | 50 | 41 | … | 21 | 20 |
棉絮組水溫 | T2/℃ | 80 | 56 | 43 | 32 | 28 | … | 20 | 20 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
時間 | t/分 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 150 | 180 |
泡沫塑料組水溫 | T1/℃ | 80 | 64 | 55 | 50 | 41 | … | 21 | 20 |
棉絮組水溫 | T2/℃ | 80 | 56 | 43 | 32 | 28 | … | 20 | 20 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:013
(1)為保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和等量棉絮外,還應考慮影響水溫變化的其他因素。即燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和___________相同。
(2)按計劃操作,他們實驗測得的數(shù)據如下:
時間t/min |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
… |
150 |
180 |
泡沫塑料組水溫T1/℃ |
80 |
64 |
55 |
50 |
41 |
… |
21 |
20 |
棉絮組水溫T2/℃ |
80 |
56 |
43 |
32 |
28 |
… |
20 |
20 |
分析數(shù)據可知,他們實驗時的室內溫度是____________℃,經過40 min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了____________℃,而棉絮包的燒瓶水溫降低了____________℃,由此可以得出的實驗結論是____________。
(3)除了采用相同時間內觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,根據上表數(shù)據你還可以采用什么方法來比較這兩種材料的保溫性能?
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