【題目】要使如圖的杠桿水平平衡，可采取的做法是

A. 支點(diǎn)兩端各減少一個(gè)鉤碼 B. 支點(diǎn)兩端各增加一個(gè)鉤碼

C. 支點(diǎn)左端增加一個(gè)鉤碼 D. 支點(diǎn)左端減少一個(gè)鉤碼

【答案】A

【解析】

杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，不能只看力的大小是否相等，據(jù)此分析判斷。

A. 支點(diǎn)兩端各減少一個(gè)鉤碼，左邊：1×4，右邊：2×2，力和力臂的乘積相等，杠桿平衡，故正確；

B. 支點(diǎn)兩端各增加一個(gè)鉤碼，左邊：3×4，右邊：4×2，力和力臂的乘積不相等，杠桿不平衡，故錯(cuò)誤；

C. 支點(diǎn)左端增加一個(gè)鉤碼，左邊：3×4，右邊：3×2，力和力臂的乘積不相等，杠桿不平衡，故錯(cuò)誤；

D. 支點(diǎn)左端減少一個(gè)鉤碼，左邊：1×4，右邊：3×2，力和力臂的乘積不相等，杠桿不平衡，故錯(cuò)誤。

故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一種常見的訂書機(jī)，釘槽內(nèi)的訂書釘之所以不會(huì)松脫，是因?yàn)楣潭ㄔ诓蹆?nèi)后部的彈簧給釘子一個(gè)向________(填“左”或“右”)的________力．在使用過程中，隨著釘子的減少，彈簧給釘子的這個(gè)力將________(填“增大”“減小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小吳同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。將彈簧測(cè)力計(jì)下端吊著的鋁塊逐漸浸入臺(tái)秤上盛有水的燒杯中，直至剛沒入水中（不接觸容器，無水溢出）。在該過程中，下列有關(guān)彈簧測(cè)力計(jì)和臺(tái)秤示數(shù)的說法正確的是

A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小，臺(tái)秤示數(shù)不變

B．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，臺(tái)秤示數(shù)也不變

C．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小，臺(tái)秤示數(shù)增大

D．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，臺(tái)秤示數(shù)增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，F1=4N，F(xiàn)2=3N，此時(shí)物體A相對(duì)于地面靜止，物體B以0.1m/s的速度在物體A表面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)（不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪和繩子的自重及滑輪和繩子之間的摩擦）。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. F2的功率為0.6W

B. 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為9N

C. 物體A和地面之間有摩擦力

D. 如果增大F2，物體A可能向左運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工人利用斜面和滑輪將物體從斜面底端勻速拉到頂端，斜面高1m，長2m，物體重500N，平行于斜面的拉力200N，所用時(shí)間10s。在此過程中，物體動(dòng)能_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。重力勢(shì)能_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。拉力的功率為_______W，把物體直接提高到斜面頂端做的功為有用功，則這個(gè)裝置的機(jī)械效率為_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（1）利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的原理是_________；

（2）小明設(shè)計(jì)了如下表格，并記錄了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．為完成實(shí)驗(yàn)探究，表格中至少還需要補(bǔ)充的一組內(nèi)容是：

序號(hào)

支持面

木塊對(duì)支持面的壓力/N

滑動(dòng)摩擦力

①

毛巾

4

②

木板

6

③

（a）

（b）

（a）________；（b）________．

（3）如圖甲、乙、丙是其中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和_______圖所示實(shí)驗(yàn)，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).

（4）另外一組同學(xué)在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí)大時(shí)小，對(duì)此，他們做出以下分析，其中不可能的是_______（多選）

A.木塊對(duì)木板的壓力大小可能是變化的 B.木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的

C.木板與木塊的接觸面積大小可能有改變 D.木塊的運(yùn)動(dòng)可能不是勻速直線運(yùn)動(dòng)

（5）小明學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力的相關(guān)知識(shí)后，從實(shí)驗(yàn)室借了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，回家探究了他所穿的不同品牌的運(yùn)動(dòng)鞋的防滑能力，他的操作方案：分別用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著甲、乙兩種不同品牌的運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)分別為F甲和F乙 ，若F甲 ＞F乙 則甲運(yùn)動(dòng)鞋下表面更粗糙。小明的方案是否合理____（選填“是”或“否”）。理由是______.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小美用滑輪組提起重為1000N的物體，請(qǐng)畫出物體所受重力的示意圖和最省力的繩子繞法．

（______）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭常用的電吹風(fēng)既能吹冷風(fēng)又能吹熱風(fēng)。下列電路中最符合電吹風(fēng)工作要求的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】《墨經(jīng)》最早記述了杠桿原理。如圖中“標(biāo)”“本”表示力臂，“權(quán)”“重”表示力。以下說法符合杠桿原理的是

A. “權(quán)”小于“重”時(shí)，A端一定上揚(yáng)

B. “權(quán)”小于“重”時(shí)，“標(biāo)”一定小于“本”

C. 增大“重”時(shí)，應(yīng)把“權(quán)”向A端移

D. 增大“重”時(shí)，換用更小的“權(quán)”

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