小強要測一個定值電阻的阻值:
(1)當(dāng)要閉合開關(guān)時,小強發(fā)現(xiàn)如圖(1)所示電路還沒有連接完整,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整;并將此時的電路圖畫在方框(2)中。
(2)連接完電路,閉合開關(guān),小強發(fā)現(xiàn),電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,則出現(xiàn)故障的原因可能是: .
(3)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,電流表的示數(shù)電壓表的示數(shù)如圖3所示,由此求出待測電阻為 Ω.
至此,小強說已經(jīng)完成實驗,同組的小聰認(rèn)為不妥,因為 .
(4)另一組的小玥同學(xué)用如下圖所示的電路測未知電阻RX的阻值,并將數(shù)據(jù)記錄在表中,則該未知電阻RX的阻值為 Ω,該電路的電源電壓為 V。
(1)如圖所示 (2)電阻R斷路 (3)10 沒有多次測量求平均值減小誤差
(4)10 6
解析試題分析:小強要測一個定值電阻的阻值,連接完電路,閉合開關(guān),小強發(fā)現(xiàn),電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,則出現(xiàn)故障的原因可能是和電壓表并聯(lián)的電阻R斷路。排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,電流表的示數(shù)電壓表的示數(shù)如圖3所示,電壓表的示數(shù)是2.4V,電流表的示數(shù)是0.24A,由此求出待測電阻為10Ω.這個實驗的不妥之處是沒有多次測量求平均值減小誤差。另一組的小玥同學(xué)用如圖4所示的電路測未知電阻Rx的阻值,電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端,根據(jù)數(shù)據(jù)列出等式0.1Rx+5V="0.2" Rx +4V,解得Rx=10Ω,電源電壓是U=0.1A×10Ω+5V=6V。
考點:電阻的測量
科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(5分)在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù)。已知電路中各處均接觸良好,除燈L和電阻R外,其余原件均完好。
(1)請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的兩個可能原因: 或 。
(2)為進一步確定原因,小華同學(xué)將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況。若電流表有示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 ;若電流表無示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 。
(3)為進一步確定故障,小明同學(xué)將圖14中的電壓表并聯(lián)在燈L兩端,請判斷他能否查找出電路的故障,并說明理由______________________________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
用電壓表和電流表可以測未知導(dǎo)體R的電阻值(即伏安法測電阻),圖a為一種測量方案的原理圖。
(1)按照電路圖組裝實物圖,閉合開關(guān)以后,若電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則電路故障可能是 ;若電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路故障可能是 。
(2)某次實驗時電壓表和電流表的讀數(shù)如圖b所示,電流表的讀數(shù)為 A,電壓表的讀數(shù)為 V。
(3)如果考慮到電流表的電阻不為零,則用該測量方案測出的結(jié)果必然存在誤差,那么用這種實驗方案測量出來的電阻值 電阻的真實值(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
已知電流表的內(nèi)阻為1Ω,要求用此方案測出的電阻值與真實值間的差異不大于真實值的1%,則對待測電阻的阻值要求為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小宣用伏安法測量電阻R的阻值時,并聯(lián)在電阻R兩端的電壓表的示數(shù)如圖甲所示,與電阻R串聯(lián)的電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電壓表的示數(shù)為______V,電流表的示數(shù)為______A,電阻R的阻值為____________Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
做測定電阻阻值的實驗.
(1)實驗原理是:________________.
(2)請你幫小明設(shè)計電路圖畫在下邊方框中,
(3)本實驗中滑動變阻器的作用是:__________________________________________.
若實驗中發(fā)現(xiàn)開關(guān)閉合時,小燈泡不發(fā)光,而電壓表卻有讀數(shù),這可能是_____________.
(4)小明將電路連接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖所示,則電壓表的讀數(shù)是 V,電流表的讀數(shù)是 A,被測電阻Rx的阻值是 Ω.
(5)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實驗器材結(jié)束實驗. 你認(rèn)為他們的實驗真的結(jié)束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
①寫出你的建議:________________________________________________________;
②你提出這個建議的目的是: ________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
用“伏安法”測電阻,小華實驗時的電路如圖甲所示。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路連接完整.
(2)正確連接電路后。閉合開關(guān)前滑片p應(yīng)置于滑動變阻器的 端(選填“左”或“右”).
(3)測量時,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則I= A,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得Rx= Ω.
(4)如果身邊只有一只電流表或電壓表,利用一已知阻值為R0的定值電阻、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等器材也可以測出未知電阻Rx.請仿照表中示例,設(shè)計測量Rx阻值的其他方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中,設(shè)計電路圖如圖甲所示.
(1)連接電路前,開關(guān)必須 .
(2)請請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉)
(3)連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是
A.電流表壞了; B.滑動變阻器短路; C.電阻處接觸不良; D.電阻短路.
(4)排除電路故障進行實驗,多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓示數(shù)保持不變,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為 A.
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
電流V/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | 0.12 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
某同學(xué)想探究通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計了如圖所示的電路。選用的器材有:阻值約為4Ω的2B鉛筆芯一根,兩節(jié)干電池組成的電池組,0~0.6A的電流表,0~3V的電壓表,滑動變阻器(10Ω 2A),開關(guān),導(dǎo)線等。
(1)該同學(xué)根據(jù)電路圖連接電路,在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到 ________端(選填“a”或“b")。
(2)閉合開關(guān)后,兩電表的指針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn),但無論怎樣移動滑片,兩電表的示數(shù)均保持不變且都在量程范圍內(nèi),則產(chǎn)生故障的原因是____________________。
(3)排除故障后,該同學(xué)移動滑動變阻器的滑片,將獲得的幾組數(shù)據(jù)記錄在下表中。當(dāng)采集第三組數(shù)據(jù)時,電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖所示,此時電流表的示數(shù)為 A。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
U/V | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 |
I/A | 0.1 | 0.18 | | 0.38 | 0.48 |
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
2014年4月,趙先生家中井水突然變熱至47℃,維修電工訪談得知:水井內(nèi)有抽水泵(電動機),原來可以正常工作,井水溫度也正常;自從水泵壞了之后,開關(guān)S就一直斷開,但井水溫度從此明顯變高,電工檢測發(fā)現(xiàn):開關(guān)處確實斷開,但水泵和井水都帶電.由此可知,趙先生家水泵電路的實際連接方式為下圖中的
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