如圖所示在“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實驗中，小宇同學(xué)做了四次實驗，其中有感應(yīng)電流產(chǎn)生的是（　　）
C
解：磁感線在磁體外部是從N極出發(fā)回到S極，在圖中磁感線方向是從上到下的，A、B、D導(dǎo)體沒有做切割磁感線運(yùn)動，不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，只有C中導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動，能產(chǎn)生感應(yīng)電流．
故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示四個實驗中，屬于探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

將一塊鐵截去一半，則剩下的一半
A．密度不變，質(zhì)量和比熱容變?yōu)樵瓉淼?/2
B．比熱容不變，密度和質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?/2
C．質(zhì)量不變，密度和比熱容變?yōu)樵瓉淼?/2
D．密度和比熱容不變，質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?/2

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在圖所示的實驗裝置圖中，能夠說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是 （   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示是一種環(huán)保型手電筒，這種手電筒不用化學(xué)電池作為電源。使用時只要將它來回?fù)u晃，就能發(fā)光，并且來回?fù)u晃得越快，手電筒發(fā)光越強(qiáng).這種手電筒所產(chǎn)生的電能是根據(jù)              現(xiàn)象獲得的，其能量轉(zhuǎn)化是         能轉(zhuǎn)化成電能.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖是一手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內(nèi)磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn)，使燈泡發(fā)光。圖中與這一過程的工作原理相同的是：

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是“探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實驗裝置。銅棒ab、靈敏電流計、開關(guān)組成閉合電路。

（1）閉合開關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運(yùn)動，靈敏電流計指針         (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
（2）使銅棒ab向左運(yùn)動和向右運(yùn)動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同。這說明：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動             有關(guān)。
（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖的手搖發(fā)電機(jī)模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動。這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是           

(選填“交流電”或“直流電”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實驗中，小穎同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示。

（1）根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論：__________________________。
（2）根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論：__________________________。
（3）有同學(xué)說：“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。”你認(rèn)為他的說法對嗎？答：________，圖________可支持你的結(jié)論。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是研究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置，以下說法正確的是
A．讓導(dǎo)線在磁場中靜止，蹄形磁鐵的磁性越強(qiáng)，電流表指針偏轉(zhuǎn)角度越大
B．用匝數(shù)較多的線圈代替單根導(dǎo)線，且使線圈在磁場中靜止，這時電流表指針偏轉(zhuǎn)角度大些
C．蹄形磁鐵固定不動，使導(dǎo)線沿水平方向運(yùn)動時，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D．蹄形磁鐵固定不動，使導(dǎo)線沿豎直方向運(yùn)動時，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案