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為探究導體中的電流與電阻的關系,實驗室提供的器材有:電源(電壓恒為6V)、電流表、電壓表、五個定值電阻(阻值分別為6Ω、8Ω、12Ω、16Ω、20Ω)、滑動變阻器(1A 20Ω)、開關、導線若干.

(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整.
(2)電路連接后,小華將滑動變阻器的觸頭移至最左端,閉合開關時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉超過其量程,電流表示數不為零,則他接下來應進行的操作中,最合理的是    

A.立即將滑動變阻器的觸頭移至最右端
B.斷開開關,將電壓表接入電路的量程改為15V
C.斷開開關,檢查定值電阻是否發(fā)生斷路
D.斷開開關,檢查滑動變阻器是否發(fā)生短路
(3)排除故障后正確操作,當定值電阻阻值為6Ω時,電壓表的示數如圖乙所示,其值為     V.若將定值電阻阻值換為8Ω時,則應將滑動變阻器的觸頭向  移動,才能完成第二組數據的測量.
(4)測量第三組數據時,小華想換用阻值為20Ω的定值電阻,你認為可行嗎?   . 若想完成接下來的實驗,還可換用阻值為   的定值電阻.



;D;2.4V、左;不行、12Ω

解析試題分析:(1)將電流表、滑動變阻器與電阻串聯(lián),使電流從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出,滑動變阻器已接了下面一個接線柱,應再接上面一個接線柱,如圖所示:

(2)將滑動變阻器的觸頭移至最左端,此時滑動變阻器的阻值應最大,閉合開關時發(fā)現(xiàn)電流表示數不為零,則電路中未發(fā)生斷路,根據分析,滑動變阻器的最大阻值為20Ω,根據串分壓的知識,當電阻的阻值為20Ω時,電壓表的示數最大,為3V,而電壓表的指針偏轉超過其量程,則可能是滑動變阻器短路造成的;
(3)由圖乙知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數為2.4V;
當將6Ω的電阻換為8Ω時,電阻兩端的電壓增大,為保持電壓表的示數不變,則應增大滑動變阻器的阻值,將滑片向左移動;
(4)若換為阻值為20Ω的電阻,則電路中的電流為:
滑動變阻器的阻值為:,而滑動變阻器的最大阻值為20Ω,達不到要求;
當滑動變阻器的阻值最大為20Ω時,電路中的電路
此時電阻的阻值為,可得電阻的阻值不能超過13.3Ω,
所以可換12Ω的電阻.
考點:探究電流與電壓、電阻的關系實驗.
點評:此題是探究電流與電阻的關系,考查了控制變量法在實驗中的應用及電路故障的分析,實驗中涉及到了有關串分壓的知識及歐姆定律的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小龍想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。小龍選擇了滿足實驗要求的器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示。小龍設計的實驗電路的要求是:閉合開關S1斷開開關S2,電流表測量RX的電流為I1;閉合開關S1、S2,電流表測量R0和RX的電流為I2。

(1)請你根據小龍的設計要求完成上圖所示的實驗電路的連接;
(2)請你用I1、I2和R0表示出Rx,Rx=_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

有一個額定電壓為2.5V、用歐姆表測得阻值約為5Ω的小燈泡,小紅同學為了知道其在各種電壓下的阻值情況,選用了下列器材:電壓為6V的電源、量程為0~3V的電壓表、量程為0~0.6A的電流表、若干根導線、開關,還有兩只滑動變阻器(A:10Ω、1A;B:20Ω、1A)供選用.
(1)小紅應選用滑動變阻器    .(選填“A”或“B”)
(2)畫出小紅進行實驗的電路圖
(3)測量多組數據后,小紅通過計算電阻值,發(fā)現(xiàn)各阻值相差較大,其中最大的是12.5Ω,最小的是5.8Ω,請你分析一下,產生這種情況的原因是    
(4)小紅最后用算出的這幾次電阻值的平均值作為小燈泡的電阻值,你認為這是     的.(選填“合理”或“不合理”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

在“測量小燈泡工作時的電阻”的實驗中,圖1是小王同學連接的實物電路圖.

(1)觀察實物電路圖的連接,是否有錯誤及不恰當之處,請具體指出.
如a.電流表的正負接線柱接反了.b.                 ;c.                
(2)改正錯誤后,請在圖2中畫出實驗電路圖.
(3)調節(jié)滑動變阻器的滑片至某點,小燈泡正常發(fā)光,電壓表、電流表如圖3、圖4所示,電流表的讀數為0.20A,電壓表的讀數為   V.
(4)根據讀取的數據,小燈泡正常發(fā)光時的電阻為    Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

初三(2)班分組實驗中,進行一下兩個實驗:

(1)小明按如圖1是“探究電流通過導體產生熱量與導體電阻關系“的實驗裝置,兩根阻值不等的錳銅絲和鎳鉻合金絲分別浸在質量和初溫相同的煤油中,每一燒瓶各插入一支溫度計.閉合開關一段時間后,兩電阻絲產生的熱量的多少通過          反映出來;采用這種連接方式的目的是:                 
(2)小亮利用如圖2所示的電路,探究“流過導體的電流跟電阻的關系”,得到的數據如下表:

實驗次數
1
2
3
4
電阻R/Ω
5
10

30
電流I/A
0.6
0.3
0.2
0.1
①在第一次實驗得出數據后,斷開開關.小亮要把圖20中R的電阻阻值從5Ω換成10Ω的,再閉合開關,為得出表中第2次實驗數據,則滑動變阻器的滑片P     (選填“左移”、“右移”或“不移動”),目的是               
②第三次實驗時,換上的定值電阻R但忘記寫下它的阻值,根據數據可計算出R=   Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

如圖1所示是伏安法測電阻的另一種電路圖.如圖2所示是作了部分連接的電路實物圖.請依據圖1用筆畫線代替導線,將圖2所示的實物圖補充連接成完整電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

如圖1、圖2所示是我們常見的可調節(jié)亮度的臺燈及電路圖,變阻器R的最大電阻值為2200Ω,臺燈燈泡的銘牌如圖3所示. 

求:(1)臺燈燈泡的電阻.
(2)燈泡正常發(fā)光時的電流.
(3)臺燈處在最省電時的工作狀態(tài)時,燈泡的電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

關于下圖所示的四幅圖片,下列說法正確的是(   )

A.使用三孔插座是為了使用方便
B.三腳插頭內有一根導線與用電器的外殼相連
C.保險絲燒斷一定是發(fā)生了短路
D.高壓警示牌提醒我們安全電壓為220V

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

請將圖中的開關、螺絲口燈泡、插座接入家庭電路。要求開關控制燈泡。

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